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计算机专业求职简历 出生日期:1982-11-09 性　　别:女婚姻状况:未婚 身　　高:156厘米 体　　重: 47公斤求职意向描述_应聘岗位:软件/软件测试工程师/系统工程师/网管/单片机/DSP/底层软件开发

压过渡电感。电感值可以由二极管所需的关闭时间来确定，此二极管关闭时间由它的反向恢复时间给出。为Lr计算出实际值是困难的，因为反向恢复特性在实际电路中使用时，会千变万化。 影响二极管反向恢复的电路条件之

复活节的计算方法 　　复活节的计算方法 　　复活节会在每年春分月圆之后第一个星期日举行，因为春分之后北半球便开始日长夜短——光明大过黑暗，月圆的时候，不但在日间充满光明，就连漆黑的夜晚也被光辉(月光)照耀。

学 生 实 验 报 告 实验课程名称 数值计算方法I 开课实验室 数学实验室 学 院 理学院 年级11专业班 信息与计算科学 学 生 姓 名 学 号 开 课 时 间 2013 至 2014 学年第 1

计算机安全的项目管理 计算机及其处理的信息对于许多公司完成其使命和业务功能是至关重要的。因此高级管理人员通常将计算机安全视为管理问题，他们像保护其它任何有价资产那样寻求对机构计算机资源的保护。为了有

曝气沉砂池的设计计算 1、池体设计计算 ⑴ 池的总有效容积V 式中 V——总有效容积(m3)； t——最大流量时的停留时间(min，取为2) 则： Q设计=1875m3/h=0.521 m3/s ⑵

季度非涉密计算机自检自查情况表 单位： 非涉密计算机数量 分类 内部 互联网 合计 台式 便携式 本季度检查非涉密计算机数量 分类 内部 互联网 合计 台式 便携式 本季度新购置非涉密计算机数量 分类

饥饿是消耗脂肪以供能，对组织器官的影响不大。 机体能量的需要，按Harris-Benedict公式计算基础能量消耗（basal energy expenditure，BEE） 男性BEE(kal)=66

计算机解决问题的过程   【教材分析】 本节课“计算机解决问题的过程”是“算法与程序设计”模块的第一节课，上好这节课是学生能否学好“算法与程序设计”这一模块的关键。计算机解决问题是一个比较抽象的概念

计算机生产实习报告 　　计算机生产实习报告  　　（XX级）  　　软件实习  　　硬件实习  　　下厂实习  　　姓名 ：***  　　学号 ：********  　　班级 ：********  　　南京理工大学********学院 

乘法分配律是乘法运算律中学生学习最为困难的部分，其困难性源于乘法分配律较乘法交换律和结合律组成要素多了，展开算式步骤多了。不但出现加法和乘法两三步混合运算，变式类型较多，应用范围也更为广泛。 苏教版

练习四　用7、8、9的乘法口诀求商(1) 1.先想口诀再计算。 2.我能算得对又快。 16÷8=　 21÷3=　 40÷8=　 36÷6= 49÷7= 45÷5= 24÷8= 42÷7= 8÷8= 32÷8=

二班级上册《乘法的初步熟悉》 二班级上册《乘法的初步熟悉》 　 教学内容： 人教版《义务训练课程标准试验教科书·数学(二班级上册)》第44～46页的内容。 教学目标： 1、使同学经受乘法产生的过程，初步感知乘法的含义。

 课 程 设 计 报 告 课程设计名称：计算机组成原理课程设计 课程设计题目：定点原码一位乘法器的设计 院（系）： 专 业： 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 完成日期： 目 录 第1章 总体设计方案

 有理数的乘法集体备课教学设计 有理数的乘法⑶ 1、学习目标： ①知识与能力： 熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算。 ②过程与方法： 让学生通过观察、思考、探究、讨论，主动地进行学习。. ③情感态度与价值观：

第5课时 乘法分配律 ▷教学内容 教科书P26例7，完成P26“做一做”，P27～28“练习七”第4、6、7题。 ▷教学目标 1.在探索中理解并掌握乘法分配律,能够运用乘法分配律解决问题。 2.理解乘法分配律的思想和方法

《乘数末尾有0的乘法》学教案 通州区平东小学 教学内容 苏教版第五册第78、79页，例1、试一试、想想做做 第1～7题。 小学 数学 第五册 第七单元 第 1 教时 教学目标 1、经历探索乘数末尾有

18×6＝29×4＝45×9＝67×3＝3×24＝36×6＝4×25＝28×4＝11×7=70×7＝38×3＝19×9＝80×6＝74×7＝14×4=17×8＝43×7＝56×9＝13×1＝19×9=26×8＝34×3＝48×7＝29×4＝2×29＝16×9＝37×3＝28×2＝68×3＝37×2＝305×8≈53×7≈27×3＝

复 习 第一课时 课题：小数乘法和除法 教学目的：1、整理小数乘法和除法的计算法则。 2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。 3、能进行小数乘法和除法的简便运算。 4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。

课 时 教 案 课题：第一单元：整数乘法运算定律推广到小数 第 课时 总序 第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材第12页例7及练习三第4、5题。 教学目标：