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克服困难，做好本职工作 　　当学期开始，面对着一群刚入园的孩子，他们不时的哭闹，成了我最棘手的工作。孩子的分离焦虑是孩子亲子分离的表现，他们其实是需要爱，有了爱他们就不再害怕。我从这点出发，平时多给孩子拥抱，让他们感觉

3、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍（ D ） A 恐怖症 B 一般性焦虑障碍 C 抑郁症 D 强迫症 4、考试焦虑主要属于（ A ）方面的问题。 A.情绪 B.气质 C.性格 D.行为 5、珊

的信息中，有些敏感的孩子会对病毒和人群产生担忧、焦虑甚至恐惧。为了让孩子们能够有足够的心理能量重新回归正常学校生活，家长们首先不要以爱孩子的名义制造焦虑，要引导孩子从权威渠道了解病毒研究的最新进展，让

减负”效果如何？我在日常教育教学中感受到“减负”已经衍化为比较大的社会问题。尤其能感受到很多家长的焦虑，他们担心自己的孩子输在起跑线上，会不惜重金让孩子抢跑；会让自己的孩子的课外时间淹没在各种兴趣班、

可以看出，教育内卷现象出现的源头，并不是各种各样的校外培训班。真正导致教育的那种现象愈演愈烈的，是焦虑不已的家长、当下的教育体制和就业形势。如果不是家长们急着想要让自己的孩子得到更大的提升，迫不及待的

限制，这样的效果会适得其反。 　　长春市教师许卓认为，高考前夕，考生及家长紧张和焦虑都是正常的。要想减轻学生的心理焦虑，家长首先要明确，高考并不是唯一的出路，不要拿自己的孩子同别人的孩子做对比，更要避

天真可爱的孩子。如日中天的日子过去了，他们一定已经变了模样，身为六年级的孩子，他们的焦虑，父母的焦虑，还有老师的焦虑，在今年的小升初里，融合了不同的情绪和味道。但是即便不能在教室里学习，不能亲眼看到孩

息，每天新增多少死亡多少，让人感到绝望。过度的关注疫情让我陷入了焦虑的情绪，很担心疫情会无法得到控制，会给人类带来无限的伤害，甚至焦虑到睡都睡不好。但后来我意识到这样的情绪是不对的，我学会了调整自己的

重在“研”，学校要重视教研，教研部门也要引领学校研究课堂、改进课堂、变革课堂。 加强因材施教。教育焦虑产生的根源是没有正视并承认学生的差异，用一把尺子衡量所有学生，家长总是盯着“别人家的孩子”，攀比考

正确认识自己的疾病，树立战胜疾病的信心。指导患者进行规范化治疗。不能因为自己的言行让患者产生疑惑，焦虑，不信任。 　　二、对癌症患者病情告知策略 　　（一）病情告知的环境 　　首先，尽量跟家庭其他成员

三、要做一个快乐的自己 要有气魄，有宽容心，拒绝焦虑。我们很多同学学着学着，容易焦虑。不要怀疑努力的意义，想要提高成绩，不要瞻前顾后；不要因羡慕而自卑焦虑，要多反思自己，发现自己的闪光点；不要过度在意他

3．角色冲突 角色冲突为角色期望与角色表现之间差距太大，使个体难以适应而发生的心理冲突与行为矛盾。 4．焦虑 是人们对环境中一些即将来临的、可能会造成危险和灾祸而又难以应付的情况产生的一种不愉快的情绪体验。

生良好的影响。 通过分析发现，心理反应类型与年龄的有很大的关系，青少年及中青年中大多数都变现的十分焦虑，而老年患者当中积极乐观的心态所占的比例较大，这可能是因为患者本身的社会角色不同而造成的，青少年及

时光的流逝。你们做不到还有谁能做得到？ 第二、不要烦。 很多同学在看到高考日益临近的时候，心情会很焦虑烦躁：每天有考不完的试，还有很多知识没有搞懂，课后还有很多试卷没有做完，还有好几科弱科还没有补上，

天也不能等。我相信，在座的各位和我都有同感，那个时候的我们，虽说不上年少轻狂，但毕竟稚嫩，毕竟充满焦虑，我们心比天高，满怀激-情，开口就是理想，而且动不动就要超越梦想。可是，梦想到底有多远?刚来集团，

心理咨询师观察了解到的情况；求助者小学文化程度，受暗示性强，性格内向、胆小。 多选：1、该求助者的症状主要包括( )。 (A)焦虑情绪 (B)强迫观念 (C)抑郁情绪 (D)强迫行为 多选：2、本案例中该求助者没有出现的症状包括(

资料相互印证比拟，请将本案例收集到的资料分类整理。〔30分〕 1〕 求助者的主诉〔3分〕：近一年多焦虑、紧张，情绪低落，注意力不集中，伴失眠〔共2分，每个0.5分。写三项以上给2分〕 2〕 家属报告〔

该制定什么样的规则？是严格禁止，还是每天只能使用五分钟？电子产品引发了家长们在家庭教育过程中的什么焦虑？这是我们群体讨论的主要议题。 　　还有一个议题，我们制定的智慧父母家长课堂的主题是生命教育，对于

3、和《年青的一代》一样，《千万不要忘记》的“新”，正在于剧本隐约地透露出一种深刻的焦虑，关于后革命阶段的日常生活的焦虑。毫不奇怪的是，评论者都认为两者是“引人深思”、“发人深省”的好戏。两出戏不仅在现

思维 E 行为 8. 一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为 A 很低的焦虑 B 较低的焦虑 C 适度的焦虑 D 高的焦虑 E 非常高的焦虑 9. 马斯洛认为需要的最高层次为 A 生理需要 B 安全需要