教育总结正面应对孩子的“假期综合症”
孩子从熟悉的环境到了陌生的环境，安全感缺失，依恋物上熟悉的气味和触感类似于亲人的抚摸、拥抱，能够安抚他内心的焦虑和不安. 对于夕夕来说，自己的这种心理需求得不到满足，就用哭闹、不上幼儿园的方式来表达.而从家长处
2020-12-09
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P4 P2 如何断奶
另外，这些断奶方法也会影响到宝宝的心理发展，对出生后一直依恋母亲的孩子来说，短短几天的分离，就可能让他们产生焦虑情绪。 那么怎样才能正确断奶呢？首先母亲要理解断奶是一个循序渐进的过程，断奶的准备其实从
2019-04-17
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P5 幼儿园工作总结：幼儿园小小班工作总结
(一)幼儿人数本班幼儿现有11人，其中男生4人，女生7人。 (二)存在的情况 1、幼儿存在分离焦虑。 2、幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象。
2015-10-18
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P3 幼儿园小班家长会
龄阶段的孩子因为是第一次离开父母，会产生分离焦虑，对孩子来说，入园是一件惊天动地的大事，所以孩子入园，我们家长自己首先要情绪稳定，不要有焦虑感，有时孩子的焦虑是由家长的不稳定情绪引起的，要正常送幼儿入
2022-04-14
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P6 最新国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》简答论述题题库及答案（试卷号：2502）
答：(1)依恋对象具有选择性； (2)有亲近行为； (3)能从依恋关系中获取慰藉和安全感； (4)依恋关系的破裂会导致分离焦虑和痛苦； (5)双方在情感和行为上有协调性。 12.学前儿童自我意识的发展包括哪几个方面的认识？
2020-11-21
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P3 心理学培训 孤独量表「Loneliness Rating Scale」
四个分表即可知道为什么对孤独的评定与对抑郁和焦虑的评定相关联。衰竭与颓丧因子几乎与抑郁情感是同义词；激越因子与焦虑（和敌意）有关；而孤立因子可能与抑郁和焦虑均有关系。 假如作者用更系统的方法选择条目，
2020-11-09
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P8 国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网考形考任务2及4试题答案
“哭” d婴儿的第一个社会性行为表现为内源性微笑 4.属于复合情绪的是。 A内疚和自豪 b怯生和分离焦虑 C快乐和悲伤 d愤怒和伤心 5.下列表述中不正确的是。 a儿童能对引发笑的刺激，作出越来越主动
2022-06-28
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P8 国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网考形考任务3及4试题答案
“哭” d婴儿的第一个社会性行为表现为内源性微笑 4.属于复合情绪的是。 A内疚和自豪 b怯生和分离焦虑 C快乐和悲伤 d愤怒和伤心 5.下列表述中不正确的是。 a儿童能对引发笑的刺激，作出越来越主动
2022-06-28
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P8 国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网考形考任务4及5试题答案
“哭” d婴儿的第一个社会性行为表现为内源性微笑 4.属于复合情绪的是。 A内疚和自豪 b怯生和分离焦虑 C快乐和悲伤 d愤怒和伤心 5.下列表述中不正确的是。 a儿童能对引发笑的刺激，作出越来越主动
2022-06-28
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P4 幼儿园小班教师个人工作总结
时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。 幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导
2013-02-24
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P3 幼儿园第一学期小班期末班务工作总结
时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。 幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导
2019-12-25
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P5 2021年家长总结孩子新入园心得
接下来的一天，同第一天一样，孩子没有哭闹，本以为，我家孩子适应能力强，就这样平静的度过了入园期间的分离焦虑期，结果第三天，她就表示不愿意上幼儿园、不愿意和妈妈分开、不愿意在幼儿园睡觉，晚上睡觉也不踏实，
2021-05-05
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P5 2021年小班教师个人工作总结幼儿园
短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。 幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导
2021-10-24
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P5 2021年8月幼儿园小班教师个人工作总结
短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。 幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导
2021-04-25
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P3 小班教师期末自我评价
小班教师期末自我评价 幼儿进园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的
2013-08-14
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P5 xx年度贝贝班工作总结
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班的老师和孩子一起做游戏、玩耍。引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家园天地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动
2021-03-19
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P5 关于家教的实习日记
作者，更好为幼儿服务。 在这两周与幼儿熟悉的过程中，我发现叫幼儿的昵称(小名)可帮助幼儿减少分离焦虑。幼儿是工作的本质。因此，我做的第一件事是了解幼儿。乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字
2012-02-20
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P5 园本教研小课题分析报告
的态度和行为具有一定的前瞻性与科学性。 小班老师最关注的是新生入园分离焦虑的问题。于是，我们就这一问题，开展幼儿入园分离焦虑策略小课题研究活动，老师们结合自己的实践，纷纷谈论自己使用的教学策略。老
2022-11-13
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P7 幼儿园领导就职演讲稿两篇
园的一切都是陌生的，也是孩子与家长的首次分离。这种情形下，多数孩子与家长都会产生‘分别焦虑’等种种情绪。这时候呢，我们各位老师首先要耐心，想方设法消除他们的焦虑。用我们的爱心，让幼儿感受到幼儿园是另一
2019-12-01
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P63 幼儿园新生家长会发言稿精选10篇
来了困难。 其次：家长与孩子要“暂缓分离“切忌“强迫分离“。有些家长觉得自我不能心软，送到幼儿园后要立刻离开。这就是强迫分离，可是你的做法只会加剧幼儿的焦虑，严重的幼儿会对幼儿园构成恐惧。对于离开
2021-04-17
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