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灾时猫腰近地呼吸快步逃生的正确方法，组织学生学习有关自我保护知识。并进 行以班级为单位的疏散练习，熟悉疏散线路，了解捂住口鼻的原因以及方法，讲 究安全前提下的速度，进行自救逃生练习。教育学生做到：①遇事不慌，头脑冷 清。②判明情况，思考

3．我家的书橱里有一只精美．．的布盒子。 ( ) 4．一条宽．阔．的沥青公路从北方延伸到南方。 ( ) 五、按要求完成下列词语练习。（17 分） 1．对对子。（4 分） 奖对( ) 善对( ) 正对( ) 美对( ) 优对( )

practice doing sth 练习做某事 （后接 n，pron，v-ing） Practice makes prefect. practice the guitar 练习吉他 11.do the dishes

自从那时，他阅读了许多有关折纸的书，然后在空闲时间练习。【解析】Since then 自从那时；read many books about origami 读许多有关折纸的书；practices 练习；in his spare

红军不怕远征难,万水千山只等闲。 4.祖宗疆土, 当以死守,不可以尺寸与人。[解析:本题是句型变换的练习,也考查教材中所 学名句的积累与运用。] 五、示例:今天,人们终于体会到什么叫酷热难耐了。大街上的柏油马路在太

说中有很多脍炙人口 的故事，如《木石前盟》《黛玉葬花》《刘姥姥三进大观园》等。 二、阅读短文，完成练习。（29 分） （一）蚂蚁和玻璃杯 非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，它俩（ ）地在杯底 四处

让人感受到 ；当 ，整座森林 都 ，合奏出一首 ，那声音 ，令人感受 到 。 十一、阅读课文片段，完成练习。（7 分） 在牛肚子里旅行（节选） “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。

２） 。 ３ ． 开立体侧 。 学生开立站 ， 双 膝 伸直 ， 第 － ， 注 意 把握 练习 时 间 和 次 数 ， 循 左 （ 右 ） 手托 篮球上举 ， 上体 尽力 右 （ 左 ）序

通过本课程 学习与实践使学生掌握机器视觉的基本概念、基本理论和方法，引入科研案例、 动手实践和编程练习来加强关键的内容。初步具有运用相应理论和方法解决实际 问题的能力。 教学目标：对图像理解和机器视觉的基本理论，尤其是图像处理的概念、基

.......................................21 一、网站按性质分类..........................................21 二、网站的基本情况

【多选题】账户根据其核算的经济内容，可以分为( )。 A.资产类账户、负债类账户和共同类账户 B.总分类账户 C.所有者权益类账户、成本类账户和损益类账户 D.明细分类账户 7.【多选题】下列各单位应采用权责发生制作为会计基础的有( )。

系，严格财务制度，做好每一笔账，确保了年度收支平衡和盈利目标的实现。一是做好每一笔进出账。对于每一笔 进出账，我都根据财务的分类规则，分门别类记录在案， 登记造册。同时认真核对发票、账单，搞好票据管理。二 是搞好每月例行对账。按照财务制度，我细化当月收支情

外一种东西，并用一种新眼光来 观察周围的世界，记下有意义的 见闻。 2 引导学生讨论： 怎样用新眼光观察 周围的事物。练习写 一写。 语文园地 学习对比阅读，认识排比句 的特点和好处，感知分号的作用 和用法，理解积累古诗《过故人

正、干净、容易认，这样养成的习惯，才有 好处，能使人细心，容易集中意志，善于体 贴，草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易 误事的，练习写字，可以逐渐免除这些毛 病。”学生能把字写得有格，做到正确、端 正、整洁，这对形成良好的学风，形成学校

科研机构各类专业技术人员，在全员中所占的比例不同时，应按表 ２中调整系数，调 整规划建筑面积指标。 第十二条 不同学科 （分类）各类用房比例，应按表 ３采用。 ２ 科研建筑工程规划面积指标 （建标［1991］708号）规划建筑面积指标

雹噩噩噩噩E噩噩噩噩第一篇 建筑防火 第 一 篇建筑防火 第 一 童工业建筑 考点1：火灾危险性分类 E火灾危险性分类请扫二维码并回复 “ 小册子 ” E ( 1 ）同 一 座厂房或厂房的任 → 防火分区内有不同火灾危险性生

利用发展规划，推 — 13 — 动分类收集与专业化、规模化和园区化利用。在危险废物产生单位多， 但各单位危险废物产生量少的工业园区或地区，积极稳妥发展分类收 集、分类贮存和预处理服务行业。鼓励产生单位自建的危险废物利用

在本则新闻中再找一处（有余力的同学多多益善）你觉得值得品味和鉴赏的语 句，仿照课后“研讨与练习”第二题，编成练习，并给出参考答案，下节课用你的题 考考同学们。 【设计意图】将“形成解释”拓展到课外学习，既发现值得品味鉴赏的语言点，

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