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老师巡视指导学生，老师对学生问题重复讲解，工作强度大、效率低； 2.点评某一组学习实操时，其它组同学不能观摩、学习和相互借鉴； 3.分组同步实训时，老师的指导常顾此失彼，而结果出来后，老师无法针对学生操作的结果反推问题。所在，只能单纯

基本理念、思路、方法的闭卷测试，25分； 企业量化决策方案报告及交流（15个案例中抽签选题、作投影、分组报告、共同评价），50 分。 6. 基本教材 《管理科学务实教程》 A Practical Introduction

（七）团队竞赛 1、先进小组 2、优秀学员 3、奖惩11 12. （八）作业及演练 1、填写行动计划表 2、分组演练 3、“相约海南”演讲 4、专题报告12 13. （九）团队时刻 1、学员自我介绍 2、选小组长

雨中雨后检查制度⑴ 汛期冒雨检查要执行分组分段制度。各车间、工区要根据人员、设备的情况制定出人员分组、设备分段的书面检查措施，人员分组原则固定，并严格按措施执行，4月20日前将防洪设备分组情况以车间为单位上报防洪办

练习2：分组练习7 8. 练习3：分组练习湖泊汽油袋鼠宫殿铁路靴子女孩铅笔书本盘子糖自行车大象牙膏8 9. 大脑处理信息的特征：大脑最多仅记忆7个思想因此需要将过多的思想分类和分组经过分组的思想之间

绩管理是一个战略性的、整合的过程。天歌光盘公司员工业绩管理体系由业绩指标、能力回顾、发展计划三个部分组成，员工和上级的交流贯穿整个过程。业绩评估的流程与人员配置、培训、员工职业发展整合。 员工业绩管理

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1. 全面预算管理项目预算编制培训与讨论会议－框架与整体设计思路 2004年5月25-28日 2. *培训讨论会提纲全面预算管理框架与整体设计思路 业务与收入预算编制 市场经营预算编制 网络运行预算编制

理研究中心 邮编：230026 5．《时迈管理内部交流期刊》 6．《时迈双周学术讨论会》 7．时迈专题报告会、项目讨论会、经理培训班

能够超越现有产品或业务的定义的范围，对变化作出回应 21. 核心竞争力确认过程公司各专家小组与公司各部门各级人员进行多次讨论会明确未来成功的基础评估各项基础的特征列出竞争力竞争力排序确认导出结论核心小组列出核心因素并对各竞争力排序核心小组

彻底考虑的不寻常或戏剧性行动，以便职责一个特定的冲击4推算一个人行动或言语的冲击，调整一个简报或讨论会议，配合他人的利益关系和层级，预先考虑到一个行动或其它细节，在人们对说话者的印象上所造成的影响3采

提高灵活性以适应变化的条件设施布置的目的（续） 60. 布置的基本类型工艺式布置（Process Layout） 设备按功能进行分组 产品式布置（Product Layout） 为生产某种产品而将工作中心按流水线形式安排 定位式布置（Fixed

领导与管理的差异； 成功的领导者所具备的三个技巧； 理解“控制”和“操纵”的定义； 6. 领导与管理的区别分组讨论作为公司的基层主管如何理解两者的定义？ 7. 什么是领导？领导是为个人或团体行为而作出的任何努

下面有8张卡片，每张卡片上各有一个数，请8个学生每人各拿一张卡片，现在将这8个数分成4组，请同学们用你喜欢的方式进行分组。 5. 训练探索让我们一起到书中去寻找倒数的秘密！你发现了倒数的哪些秘密，和大家一起分享好吗 ？

问题是我们的朋友 个人和集体有同等的力量 每个人都有见解与经验 培训方式也是教学方式的示范 9. 合作模式：过程 分组及分工（扑克） 排列问题： 头脑风暴（卡片） 讨论： 分析问题（问题树） 集体交流 10. 合作模式：问题树举例

文明行为又会造成怎样的不良影响或危害。 15. 倡议书倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 16. 一、标题：一般在第一行正中较大字体写上“倡议书”三个字。也可以根据倡议内容拟定题目。如：“关于植树造林活动的倡议书”。

远看/山︵/有色 ， 近听/水︵ /无声 。 春去/花︵ /还在 ， 人来/鸟︵ /不惊 。读一读 背一背自由读、分组读、指名读，教师引读，如，“远看——，近听——，春去——，人来——”。 ···· 8. 说说画上画了些什么？鸟花水山山水花鸟

校取第一名晋级复赛； 2、6月10日——6月15日，各高校的冠军由分公司安排具体地点进行复赛，复赛分组进行，最后的冠军晋级决赛； 6. 活动程序安排3、将全国分为八大区，7月10日至15日，各省的冠军