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课《听听声音》 【教学目标】 科学概念目标 1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可 以感受它。 2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。 科学探究目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。

从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。 3.完成《语文助学》“预习积累”部分。 教学目标： 1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 2.明确本文的“五要素”

③热爱祖国大好河山的精神。（　） 八、作文（30 分） 写一件发生在本学期的给你留下深刻印象的事。校内的、社区里的、家里 的……，发生在自己身上的，发生的别人身上的事都可以。注意：把事情写清楚， 也可以发表一些自己的看法。400

根 基，以变革应对变化，不断调整企业经营战略目标和管理 机制，不断完善企业内部目标责任状。一年来，在集团公 司的正确领导下，全司上下根据年初制定的工作目标，齐 心协力，努力拼搏。截止十月底实现经营开拓量

2008 年 7 月至 2020 年 1 月中央电大期末考试的全部试题 及答案。 按决策目标的数量分类是单目标决策和多目标决策。[内部资料][答案]对 按决策问题的出现概率分类是程序性决策和宏观决策。[内部资料][答案]错

行政组织文化具有多种功能，它能把组织成员的思想认识统一起来，汇合成一股强大的力 量，我们把这种功能称为(A)。 A.目标导向功能 10.1957 年麦格雷戈应邀到联合碳化公司与公司人事部门联合成立顾问小组，把实验室训练

针对保障航班离港无延误的地勤服务调度优化问题，建立了以特种车辆数最小化、无效服 务时间比率最小化和特种车辆服务时间方差最小化的多目标模型，提出了一种新的多阶段启发式 算法． 根据航班服务时间窗和特种车辆在航班间服务转移的特点，该算法能够为机场航班合理分

智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制 等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和 谐，达到安全生产的目标。 或者：通过管理手段实现安全条件，例如安全生产责任制、 安全培训教育、规章制度、安全管理组织机构、安全检查、

想的领导效果的理论。权变理论认为,领导是在一定环境条件下,通过与被领导者的交互作用去完成特定 领导目标的动态性行为过程,领导的有效行为应随君被领导者的特点和环境因素的变化而发生变化。这 一理论认为领导的成效依于领导者本身的条件

一个人若身处隧道，他看到的就只是前后非常狭窄的视野。点评：1、不拓 心路，难开视野。2、视野不宽，脚下的路也会愈走愈窄。 十三、目标： 巴菲特定律： 在其他人都投了资的地方去投资，你是不会发财的。提出者：美国 “股神“巴 菲特。点评：

明 晰税务筹划的概 念 , 遵 循操作原则 , 采取有效措施防范税务筹划风险 , 才能实现税务筹划目标 。 【关 键 词】税务筹划 　误区 　风险 　防范 中图分类号 :F275　　　　　文献标识码:A

的固定成本和变动成本之和。采用这一方法必须是在备选方案业务量确定的条件下。 各有关因素单独变动对目标利润是如何影响的？[2012 年 1 月试题] 各有关因素单独变动对目标利润是如何影响的？[2015 年 1 月试题] 答：(1)销售

风险型决策 C.不确定型决策 D.经验决策 7.减少冲突的策略主要有(ABCD)。 A.谈判 B.设置超级目标 C.第三方介入 D.结构调整 8.以组织结构及其运行程序为依据和标准，组织信息沟通的形式和类型可划分为以下几种(BCD)。

群体凝聚力：是指群体对成员的吸引程度和群体成员之间关系的紧密程度。 3.冲突：是指两个或两个以上的社会单元之间，由于目标、各自的特点和利益的不同，所产 生的对立态度或行为。 4.组织学习：是指组织成员不断获取知识、改善自身的行为、优化组织的体系，以在不断变

社会治安，群众安全感 ○ ○ ○ ○ 6 社会矛盾调解，信访接待 ○ ○ ○ ○ 7 公民道德教育，文明社会风尚 ○ ○ ○ ○ 8 民主权利保障，基层民主政治建设 ○ ○ ○ ○ 9 依法行政，政务公开

山东是孔子的故乡和儒家文化发祥地（因为主办地在山东， 加之为后面作铺垫，所以把孔子和儒家文化一起阐述）。儒家思 想是中华文明的重要组成部分（点明儒家思想的重要地位）。儒 家倡导“大道之行，天下为公”，主张“协和万邦，和衷共济，

独立研究机构对此却关注甚少。经济学人智库希望本白皮书能够填补这方面的空白。报告中 我们介绍了供给侧改革的主要内容；评估了当前实现改革目标的进展；并就这一改革将如何 发展演化提出了自己的见解，包括哪些政策领域更有可能取得成功。对于中国政策环境的深

Lingo: max=2*x+3*y; 4*x+3*y < 10; 3*x+5*y < 12; （1） 将目标函数的表示方式从 “MAX”变成了“MAX=” （2） “ST”在LINGO 模型中不 再需要，所以被删除了

文体，是指独立成篇的文本体裁，是文本构成 的规格和模式，反映了文本从内容到形式的整体特 点，属于形式范畴。 《语文课程标准》在“课程目标与内容”部分，对 小学阶段重点提到了三类文体：记叙文、说明文和 诗歌，所以研究也是重点针对这三类文体。

从被动到主动、从依赖到独立、从不自觉到自觉的 过程。 冲突：是指两个或两个以上的社会单元之间，由于目标、各自的特点和利益的不同，所产生的对立态度 或行为。 村民委员会：是村民自我管理、自我教育、自我服