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传统的教育注重传承的是人类创造的成果，而不是创造的过程，事实上创造性、创造力正寓于创造的过程中。因此，人们通过教育，可以坐享前人的成果——知识，却不能得其真传——创造性。心理学家吉尔福特对身边的那些中学毕业生有一个写

摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造，而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一

创新精神和创新能力的缺失。这种现象严重制约着课程改革的深入，影响素质教育的推行，不利于学生个性和创造性的发展。 　　构建主体参与课堂教学模式，在理论上将为有效教学指明方向，对提高课堂教学效益将起到重要

2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创造性教育，发展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育，培养学生的心理品质;通

　　三、用创造性劳动提升“中国梦” 　　回首我国现代化历程，我们能够取得举世瞩目的巨大成就，关键在创新。所以，劳动最光荣，创造最伟大。在新的历史征程上，我们仍然必须坚持创新、勇于创新，用创造性劳动去实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

工程领域中的概念设计及创新 摘要：本文论述了工程领域中的概念设计的主要原理和功能；阐述了概念设计与创造性思维和技术创新的内在联系；举出了各种创造性思维的形式并分析了其特点；强调技术创新在概念设计中的重要的作用；根据作者本人

（二）整体感知 本文围绕“怎样才能成为一个富有创造性的人”这个中心从多层面展开论述，先剖析了“事物的正确答案只有一个”的思维方式的错误，解决了人们的认识问题，再论述创造性思 维必须具备的条件，再进而阐明每个人

【正文】 　【摘 要】 培养学生的创新意识和能力是汉语言教学的目标，所以作为一名教师不仅要提高自身的创造性素养同时还要给学生提供创新性思维的途径和方法。 　　【关键词】 汉语言教学；创新性；教育 　　汉语

问题，收集相关的、为数不多的事实材料和已有的科学原理，调动自己大脑中已有的知识，并充分发挥自己的创造性思维能力和想象力及分析问题能力、逻辑推理能力，对要求回答的问题的规律和本质提出初步的推测和假定，即

划阶段。 　　项目策划是一门新兴的策划学，是指以具体的项目活动为对象，体现一定的功利性、社会性、创造性、时效性的大型策划活动。 　　一、功利性 　　项目策划的功利性是指策划能给策划方带来经济上的满足或

故事的人文主题与创造性复述是进行本单元整体教学设计的重要依据。首先，根据课标要求，学生复述能力要从二年级的借助图片和关键词句讲故事、三年级的详细复述、四年级的简要复述到五年级的创造性复述，通过阅读叙事

6 3 主体性课堂教育的方法 7 （二）改灌输性课堂教育为创造性课堂教育 8 1创造性教育的培养目标 8 2音乐创造性教育的内容 8 3创造性的课堂教育方法 9 1音乐审美教育的特征。 10 2音乐审美教育的内容

　　论文关键词：心理学教学 学生　创新能力　培养 　　论文摘要：心理学科教学则应是首当其冲的，因为创新能力的核心：创造性思维本身就是心理学的研究范畴。因此，在心理学教学中探讨创新意识、创新能力的培养不仅具有理论价值。 

 不属于商业方法，而是新颖性创造性，可以被授予专利权意见陈述 专利答辩 申请号：201010226923X 申请人认为，本申请不属于商业方法，具备了新颖性、创造性，可以被授予专利权，理由如下： 现有

高一年级组长工作，每天准时7点到校，巡视各班，及时了解各班情况，有的放矢地开展工作，任劳任怨。并创造性进行午自习实验，让学生自我管理，经过各班申报——实验——发牌，在考核合格后发给午自习示范班。一大大

镇数学教研活动中所上公开课、示范课均受好评。 　　(2)锻炼和培养了参与研究的教师。“为培养学生创造性而教”已成为广大教师的共识。通过研究，我们认为：1树立正确的教育理念。只有树立新时代正确的人才观、

1，重庆大学教授。工作单位：重庆大学， 完成单位：重庆大学。对本项目技术创造性贡献：项目负责人， 对本项目的第 1、2、3、4创新点均做出了创造性贡献。 （2）张智，排名 2，重庆大学教授。工作单位：重庆大学，

咨询技巧和工具 咨询技巧和工具4 5. 咨询技巧和工具 态度 解决问题 解决问题的工具 指导 创造性和问题5 6. 态度与变化 大家被要求作为变化的促进者 大家和企业要一起在新的环境下运作 6 7.

咨询技巧和工具 咨询技巧和工具3 4. 咨询技巧和工具 态度 解决问题 解决问题的工具 指导 创造性和问题4 5. 态度与变化 大家被要求作为变化的促进者 大家和企业要一起在新的环境下运作 5 6.

课程目标： 通过使学员了解创新中的信念管理、创新的基础创造力的因素、创造性思维的基本方法等，提升学员的创新意识，让学员在脑力风暴、模拟训练中中体会创新思维在团队工作中的运用。 一、 创新的信念管理 ——信念为何物