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作的全方位发展，要想做一名称职的****，我认为应该做到： 　　第一、学管理、懂管理、与时俱进、创造性地开展工作 　　1、作为一名管理者，首先应该能够调动科室的一切资源，将之投入到能产生最隹效应的机会中去。

论述题（任选两题．每题30分，共60分。不可多选，若多选，只选前两答题评分） 1．举例说明为什么创造性是决定科学论文或著作价值的最根本标准之一？ 因为只有创造性，才能表明科学论文或科学著作在某一领域所取得的进展和超越前人的独特贡献。

把握还不足。 　　4、思想观念需要进一步更新。工作上有时放不开，循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性。 　　5、对我院发展方向等重大问题，思考不多，办法较少，有等靠思想，没有积极主动地为领导分忧。

1 5．安全性 安全性为何变化 显著提高 稍有提高 不变 10 5 0 1 6．创造性 不否具有创造性 极富创造性 有创造性 下过功夫 模仿 10 6 2 0 1 7．任力或职务性建诉减分 如属负责经营

为、不作为、乱作为的干部受到警醒和惩戒，最大限度调动各级党政领导班子和领导干部的积极性、主动性、创造性。 新时代迎来新气象，新气象召唤新作为。我们广大干部要认真学习领会《干部考核条例》精神，牢固树立“

要充分发挥工会的优势，把广大职工的思想统一起来，力量凝聚起来，通过维护好职工的合法权益、更好地保护、调动和发挥广大职工的积极性、创造性，组织他们投身到经济建设中去，努力实现基层工会工作快速发展。 工会组织要积极采取措施，努力做好培训

、不误事。时刻严格要求自己，树立爱岗敬业，勤奋务实，埋头苦干的精神，增强对教育教学工作的主动性，创造性，各项工作高标准、严要求，增强责任感，尤其是面对新形势要具有不断更新观念、改进工作方法，与时俱进。

　　四、成为开拓创新的能手，就是要立足本职，锐意改革，创造性地开展工作。　　 　　新形势下，部队建设面临的新情况、新问题越来越多，新情况需要新视角来看待，新问题需要新办法来解决。机关干部只有锐意改革，大胆创新，创造性地开展工作，才能跟上

于嬗演之迹，但所以能作出此种解释，实则也根源于汉字形体的有理性。从实质说来，这是一种“创造性”的解释；而这种创造性的解释往往也给我们带来有益的启发：用于非考证性即非文字学专门研究的意义上，譬如用于儿童

，坚持立党为公、执政为民，认真履行职责，扎实开展工作，始终保持了思想上的先进性，工作上的主动性、创造性和实效性，较好地完成了各项工作任务。 一、加强学习，提高自身素质和工作能力。该同志坚持把学习作为提

治要求，仍存在一些问题。一是思想不够解放。在贯彻落实和执行中央决策和各项部署安排上不善于用新理念创造性开展工作。虽然学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于**的重要思想，但也只是以

举措，还需要深化拓展自身作用发挥，结合工作特色实际创造性地开展工作。 二是工作不够积极主动。对标勇于创新、攻坚克难的优良传统，自己在工作中缺乏创造性，工作按部就班、方法简单，存在“拿来主义”倾向。面对

14．“杀身成仁”是( )的话。 A．孟子 B．孔子 C．墨子 D。苟子 15。南宋朱熹是理学集大成时期的代表人物，他创造性地发挥了二程以来的( )思想，并将之视为最高范畴。 A．天理 B．天命 C．天人感应 D。天人合一

举措，还需要深化拓展自身作用发挥，结合工作特色实际创造性地开展工作。 二是工作不够积极主动。对标勇于创新、攻坚克难的优良传统，自己在工作中缺乏创造性，工作按部就班、方法简单，存在“拿来主义”倾向。面对

就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生尽好自己最大的义务，尽好自己应尽的职责。他也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华，真正做到教书育人，为人师表。因此，我们认为，抓师德建设，先要抓思想建设。先

做到结合实际创造性的开展工作。 4、工作作风还不够扎实。有时在工作中遇事不够冷静，存在急躁思想，与群众交流、谈心还不够频繁，还需要进一步加强。工作中创新意识还不强，用创造性的思维去做创造性的工作还不够。

追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学知识，创造性地运用知识，而不是让学生被 动地接受知识，消极地存贮知识。因此，素质教育的今天，教师除具备

在革命实践中，以毛泽东同志为代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践相结合，创造性提出通过新民主主义革命走向社会主义的两步走战，开辟了农村包围城市、最后夺取全国胜利的革命道路。沿着

的共同性与差别性的基础上，充分地把人的差别性显示出来，从而使每一个人都具有高度的自主性、独立性和创造性。 　　面对不同学生的个性差异，要求教师在课堂教学中要因材施教，从学生的差异性这一实际出发，把学生

的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。 　　二、营造个性课堂，强化创新能力训练。 　　创造性思维是解决问题的一种能力。要培养这种能力，就应在语文教学过程中设计丰富的思维训练，引导学生不仅思考