2009年语文教研组工作总结
2009年语文教研组工作总结 走过XX年年,喜迎2009奥运年。回首XX年年的教研组工作,感触颇深,收获颇多。 我校语文教研组在贯彻执行区级教研活动的同时,结合我校具体情况制定了详细具体的
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2009年语文教研组工作总结 走过XX年年,喜迎2009奥运年。回首XX年年的教研组工作,感触颇深,收获颇多。 我校语文教研组在贯彻执行区级教研活动的同时,结合我校具体情况制定了详细具体的
2011年物理教研组工作总结 物理教研组工作小结 XX――XX年度第一学期就将结束了,本学期按照教学计划,以及新课程标准,已经如期地完成了教学任务。本学期初二已经完成科学探究至八年级下第16
中班上学期教研组工作总结 随着时代的进步、社会的变革,同时呼唤着学前教育的优质化和均衡化方向发展。本学期是我园二期课改尝试和发展的阶段。对于二期课改还刚接触,对其中的内涵还不甚了解,于是我带领我
小学教学教研工作总结5篇 总结一:小学教学教研工作总结 一、常规管理合理化 1、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的功课,并写好教;教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检
第二学期小学语文教研工作总结 第一篇:2014-2014学年度第二学期小学语文教研工作总结 时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,根据期初的教学工作计划,本学期,教学教研工作以教研组计划作为工作的重
计算机专业教研工作总结 在学校的统一安排布署下,在教科室的直接领导下,计算机专业组在教育、教学、教研上均取得了较大的发展,已逐步形成为一支教学能力强,教研氛围浓,注重实践的专业化教师队伍,为学校
低年级数学组教研总结 低年级数学教研组工作总结 转眼间,一学期的教学工作不知不觉地就结束了。首先要感谢的是校领导的关心和我们教研组各位老师的支持,尤其要对教研组的四位老教师说声谢谢,因为我
小学体育教学教研工作总结 一、体育竞赛工作: 本学期我们举行四个项目的单项比赛和两次班级对抗赛,顺利召开了我校的秋季运动会,完成了学校制定了年度竞赛活动任务。 (1)参加了**市环大明湖跑步
第一学期小学教研工作总结 第一篇:2014—2014学年第一学期小学教研工作总结 时光流逝,转眼一学期又要结束了,回首本学期的教研工作,既是开拓创新的一学期,又是深化研究的一学期。本学期,按照学校的
小学教研室期末工作总结 一、继续扎扎实实推进中小学课程改革工作。 课程改革自XX年开始启动,XX年在汉语系全面铺开,XX年民语系也进入课程改革,可以说5年多来我们在实践中探索,在探索中提高,在提高中深化
九年级语文教研会汇报总结 7月xx日上午8:00―12:00在xx第九中学多媒体会议室召开了xx区九年级语文教学研讨会。会议内容主要有:xx九中臧xx老师执教阅读课《智取生辰纲》、xx六中李xx
物理教研组学期的自我总结 本学期以来,我组教师继续发扬一直以来的互帮互学,互谦互让,协作奋进,共同提高的集体精神,扎实有效地完成了开学初所定的各项教研工作计划。成功地举行了预定的江宁区8年级教研活动
生化教研组工作总结2篇 篇一:生化教研组工作总结 本学期生化教研组在学校领导带动下,围绕学校课改“教是为了不教”主题确定自己学科的课改计划“问题导学 层层深入教学理论的学习,积极参加和开展教
中心小学2009年教研工作总结 本学期,是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来,它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰。在平凡的岗位上,老师们积
小学低段数学教研组工作总结 转眼间,一学期的教学工作又近尾声,本学期我们小学数学低段教研组全体教师紧紧围绕中区教研室工作要点,以“解决问题”为教学研究重点,以探索小学数学有效教学为目标,围绕学校
2020初中语文教研总结3篇 2020初中语文教研总结(一) 光阴荏苒,转眼已到期末。本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展,教研组以学校工作为指导,认真总结、反思,深入探索
2021年停课不停网络教研工作总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年停课不停网络教研工作总结 一、教师: 早上都能及时开启打卡模式,进行一天的工作。 班主
小学语文教研组工作总结 在美丽的##小学有一个默默奉献的团队,他们不求光照四野,唯求“循道崇真”,他们业务能力强、敢于创新、抱团发展,他们心怀童真,在龙小这片教育沃土上辛勤耕耘,印证着实干与担当。 师德——以文化人,立德树人
xx年农远工程教研个人总结 撰写人:___________ 日 期:___________ xx年农远工程教研个人总结 时间很快转瞬间农远工作实施5年了可以说紧张忙碌而收获多多。我校能认真落实和贯
2021--2022学年学校教研工作总结 一年来,围绕以人为本教育理念,明德学校坚守校本教研之路,坚持科研兴教、科研兴校的工作思路,以教育科研为支撑,在实践中探究,在探索中前行,创建并推进“深度自主