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初中数学情境教学浅析 【摘要】数学是一门相对抽象的课程，利用情境教学来帮助学生理解知识点，激发学生的学习兴趣是一种常用的方法。本文主要针对情境教学的重要性并结合日常教学过程中自身的一些想法对情境教

初中团支书个人计划 　　一学年转眼就要结束了，这一学年的工作也即将落幕了。这是一个终点同时也是一个起点，在这个新旧交替的重要时候，我们既要做好工作总结又要做好下一学期的工作安排和工作计划。都说“一个

初中班级口号 　　1.细节决定成败，态度决定一切。 　　2.小事成就大事，细节成就完美。 　　3.习惯决定成绩，细节决定命运。 　　4.习惯改变命运，细节铸就终身。 　　5.细节决定成功，点滴铸就辉煌。

初中毕业感言范文 　　一份初中毕业感言介绍，请欣赏 　　岁月如流，时光如梭。曾经笑看学姐毕业时万分留恋。转瞬之间，已轮到我的毕业之年。回首那些如烟飘渺的往事，一向文静的我也思绪万千。三年前，我带着稚

文章的结构有两种是任何文章都必须具备的，这两种结构就是扣题和点题。作为写人记叙文，在行文中还必须学会写好两种结构，这就是寓情于事和叙议结合。因此，我们把写好扣题、点题、寓情于事、叙议结合称为写好写人记叙文的“四法”。

初中班主任对学生的评语 　　(一)对家长的话 　　家长您好!孩子这学期的进步可大了，特别是英语学习方面。她现在不仅掌握了很多常用的英语单词，而且能流利地读每篇课文，并仿照着和其他孩子进行简单地对话。我真替她高兴

初中自我评价范文 　　初三自我评价 　　三年的初中生活就快要结束了，三年中，校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。 　　我是个不善与人交流的人，朋友还是有

初中教师远程培训总结 　　从教这么多年，怎么样才能做个好老师，心里曾有无数个方法，但经过这段时间的培训，我渐渐明了，要想做个好老师，必须做到以下两点： 一、健康的心理，良好的自我调控能力 我们经常说

初中自我鉴定100字 　　我自上初中一年级以来，在老师的谆谆教导下，无论在德、智、体、美等方面都有了一定的进步。 　　在德育方面，我自觉遵守社会学校的规章制度，严格要求自己。通过学习政治课，我懂得了

初中生学习心态分析 学习成绩波动原因何在？ 要对初中生的成绩波动现象进行疏导，首先就要正确地、积极地看待成绩波动现象。这是初中生常见的学习问题。成绩波动不等于成绩下降，而是反映了该生具备更上一层楼的

在初中毕业典礼的讲话 　　亲爱的同学们： 　　九年级的910名同学即将完成九年义务教育学业。今天，我们利用升旗仪式的机会，举行简短的毕业典礼仪式。老师和全体同学将你们一起度过这一美好的时光，一起见证

小学升初中作文(精选多篇) 第一篇：谈谈小学升初中的作文 谈谈小学升初中的作文 一年一度的小升初考试在即，许多家长和学生对作文考试感到茫然，不知所措。小学生作文，如何复习才有效呢？ 一、不能依靠外援：

初中班长竞选稿 　　老师、同学们：大家好！ 　　今天，我站在这里和各位高手,精英一起竞选班长一职的目的只有一个:一切为了大家！在众多竞选班长的人选当中,我也许不是最好的,但我相信,只要我努力我一定能做得比他们更好！

初中体育读书心得 　　体育课的密度和运动负荷，是评价体育课教学质量的两个指标。 　　一、体育课密度的评价 　　体育课的密度是指课中各种活动合理应用的时间与课的总时间的比例，也称为教学密度。一般来说，

初中作文网(精选多篇) 第一篇：作文网初中600字 作文网初中600字-初入初三 作文网初中600字-初入初三 刚刚踏入九年级的门槛，我们就感觉到肩头的担子突然沉重起来。每天忙忙碌碌，像一个陀螺似的高速旋转。

初中生期末评语 　　你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极，待人诚恳，身为“财产保管员”认真负责，作业速度大大提高。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有

初中毕业给老师的毕业赠言 　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 　　我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人

初中班级总结报告 　　一、本月主要工作，收获与不足。 　　本月里，我根据年级工作处的工作要求，加强对学生的有效管理。学生到了九年级，自觉性都有较大的提高。在纪律上表现还是比较好的。但由于是新组合的班

初中毕业老师送赠言 　　别了，可爱的孩子们。 　　我知道无须惆怅，无须感伤。你们是新世纪的希望，祖国的栋梁，建设祖国的重任必将落到你们的肩上。 　　孩子们，我亲爱的孩子们，作为九年级的一名老师，十分

初中物理教师工作总结 第一篇：初中物理教师工作总结 20xx年已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教