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(本页无文本内容) 8. (本页无文本内容) 9. （2）消费群体目前进口零食主要受两种群体喜欢。一是学生，一是白领。学生消费能力弱，可是消费频繁，消费量大。白领追求知名品牌，一次性消费量大。白领看重的是商品的口

2年 11月15日晚6时45分左右，江苏宿迁市宿豫实验初中的两名学生从教学楼坠落身亡。 　　死亡的两名学生一个15岁、一个16岁，都为宿豫实验初中的初二男生。在出事之前，两人在上完厕所回宿舍的路上，倚

4）小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 5）…… 10. 他们是在学习。 因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义

1. 可是我们还是初中学生呢，能做什么呢？国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。国家发展是国家领导人的事情，跟普通百姓关系不大。我觉得国家发展是每个人的事，中学生也有责任。新课导入说起国家发展，同学们有自己的看法。

部编人教版道德与法治七年级下册全册教学课件 2. 第一课 青春的邀约悄悄变化的我 3. 了解青春期生理、心理变化的表现，知道青春期每个人的身体发育各不相同。 能够正确看待青春期的生理变化，确立对青春美的正确理解，做到内在美和外在美的统一。

勤奋自学成大器大器：能干大事业的人。 3. 华罗庚（1910-1985） 中国现代数学家。从小喜欢数学，但因家境不好，只读完初中，便不得不退学去当店员。18岁时患伤寒病，造成右腿残疾。他在数学的很多领域中都有贡献。新中国数学研

25. 互联网改变世界（利）日常生活经 济政 治文化科技弊 26. 3. 网络是把双刃剑 27. 初中生面临的网络问题（1）网络信息良莠不齐网络信息良莠不齐表现： 歪曲事实，误导大众； 谩骂、中伤他人，侵犯他人人格尊严；

微伤。 5. 违规的代价 2011年11月16日9时40分许，甘肃省庆阳市正宁县榆林子小博士幼儿园学生接送面包车严重违规超载与一大货车迎面相撞。事故遇难人数达20人，其中包括18名幼儿以及校车司机及1名教师

建档立卡家庭经济困难学生是指符合国务院扶贫办发布的《扶贫开发建档立卡工作方案》相关规定，在全国扶贫开发信息系统中建立电子信息档案，持有《扶贫手册》的学生。非建档立卡的家庭经济困难的残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生。

我的经历自小一来我就在体育学校训练，学习到拼搏顽强，自强不息努力向前。并在区级市级荣获过第一。初中时入了共青团，光荣成为团员。现在是学生会的主席助理。 6. 学校专业分析学校专业 我现读房山职业学校电子商务专业。房山

我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望“他们”出现！反抗与依赖 23. 升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我！闭锁与开放 24. 我从小学四年级开始

后面安排了“资料袋”或“阅读链接”课文前有连接语独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。交流平台 日积月累 词句段运用书写提示 快乐读书吧每组教材的结构部分精读课文后面安排了选做题

设 计一段完整的PowerPoint演示课件，用于辅助学习者中 心的教学模式。该课件应能够展示引导学生学习的过程， 应做到版面美观有吸引力，插入图片、声音等必要的素 材，播放生动流畅。 9. 要完成范例课件的制作，应该学习和掌握以下的素

自动排序，到点弹出自动要求复习智能化记忆引擎自动统计和计算学生的 学习效率，自动提醒错题再练 4. 2、个性化——学得轻松、学得快乐每一个学生都可以自主选择 不同难度的课程、不同进度的单元记忆引擎可以为每一个学生设置 不同的引擎档位、不同的复习模式教师可以为每一个个学生

鸟》冯骥才教学对象：初中一年级一班全体学生 教学方法：多媒体授课教学 2. 教学目标 教学设计过程创设情境，导入新课 初读课文，整体感知 精读理解，合作探究 品读感悟，拓展延伸 3. 教学目标2、培养学生独立阅读

1. 推翻历史三千载自铸雄奇瑰丽词沁园春·长沙 2. 导 入 同学们，大家在初中已经学过了毛泽东诗词若干，特别是《沁园春·雪》，还有《卜算子·咏梅》，都给大家留下了很深刻的印象。大家肯定感受到了毛泽东

3. 1.父亲说小芳成绩不好也考不上大学，让正在念初二的她出来打工挣钱。 2.某工厂接收一批在校的初中生进厂打工。 3.学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地上晚自习。 4.胡某

1、能用图表分析大气的削弱作用和保温作用。 2、在读图推理过程中，培养学生逻辑思维能力。并能运用大气受热过程的原理解释生活中的实例，提高学生运用原理分析地理现象的能力。 情感、态度与价值观： 1、理论联系实

（2）心理健康（1946年第三届国际心理卫生大会）定义为：“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。” 于1948年世界卫生组织又定义为：“人们在学习、生活和工作中的一种安宁平静的稳定状态。”

1. 有关心理健康的调查研究通过对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究中发现，有49.6%的高中生存在着各种程度的不良心理反应，有10.8%的高中生存在着各种明显的心理健康问题。 2. 课题：高中生心理压力