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目标不同的价 值和标准矛盾的方 法和要求相互 制约相互 独立评判时 的冲突评价时 的冲突分配时 的冲突个人性格组织条件领导训练营 20. 冲突的来源沟通不良 结构 规模 分配给团队成员的任务的专门化程度 管辖范围的清晰度

能力的组合和完成特定工作所要求的熟练程度。这些行为和技能必须是可衡量、可观察、可指导的，并对员工的个人绩效以及企业的成功产生关键影响。 著名的心理学家，哈佛大学教授麦克里兰 McClelland) 博士是国际上公认的胜任能力方法的创始人

台阶。 延迟符 3. 工作完成情况 经验总结与不足 超越战队 明年工作计划 1234书目延迟符 4. 1工作完成情况延迟符 5. 个人成长历程5月7月9月10月12月启航拼搏飞跃创新辉煌第一次过排挤。

内部公平：通过对职位相对价值的评估，保证不同职位/个人获得与其职位价值相当的薪酬 差 异 性：不同业务形态不同的职位薪酬体系 强化激励作用：即时激励；个人收入分别与公司、部门和个人绩效挂钩 7. 核心议题一、项目核心目标及进程回顾

主要内容绩效考核是什么？ 绩效考核为什么？ 绩效考核怎么做？ 部门绩效考核 个人绩效考核 3. 绩效考核是什么公司按照年度部门业务目标和部门对个人提出的工作目标，对一定时期内部门业务目标完成情况及员工的工作业绩、

1. 企业如何设计绩效评估制度 ——以个人绩效评估为背景 （一）企业为什么要开展绩效评估？ （二） 个人绩效评估的现状与困境 （三）企业绩效评估概念与内容 （四）企业设计绩效评估的ESP方法 2. 前言：企业为什么要开展绩效评估？

4）小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 5）…… 10. 他们是在学习。 因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义

中国青少年研究中心一项针对10个省市中小学生的抽样调查显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负。 4月1日，初中女生弄坏男同学手机，赔偿时拿一叠现金扇其脸的视频在网上流传。视频中，一个女学生手持一沓百元现金使劲

岁年轻人口约占40%，大约是100万人。而市中心石岐区共有人口约35万，且有多所中学，仅一中初中部和侨中初中部就有学生5000多人，位于市中心的中山学院，今年更是升格为万人学府了。说明进口零食店潜在顾

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到同样的结果 -影响个人绩效产生的因素具有稳定性和确定性 -企业的理性化管理程度高，结果可度量 7. 系统思考绩效与绩效管理 绩效的三个纵向内容是： 1.个体绩效 要点： -个人的职责与任务 -个体在团队及组织中的角色与定位

战略投资委员会的人员构成与组织管理人员构成： 战略投资委员会是决定公司战略、经营计划和重大投资的最高管理机构。 委员会主任由董事长担任，委员会副主任一般由专业线副总担任。成员包括董事会成员及具有相关决策能力的高层管理人员，还可以邀请外部专家参加。

战略投资委员会的人员构成与组织管理人员构成： 战略投资委员会是决定公司战略、经营计划和重大投资的最高管理机构。 委员会主任由董事长担任，委员会副主任一般由专业线副总担任。成员包括董事会成员及具有相关决策能力的高层管理人员，还可以邀请外部专家参加。

1、遇到问题时可以做出迅速、有效的反应，这是因为权力是集中的——就集中于所有者和他手下的三个管理者手中； 2、责任和职权定位很清楚。每个人都知道自己的工作和任务是什么。这样，就会使寻找借口来逃避责任的行为最小化，而承担责任的行为最大化。所有者供应部经理

春天到了，林荫大道上的花草树木。 4.老师耐心学生。 5.这次的运动会，取得了第一名。 6.我肚子饿了，很想吃。养成我发芽了教导我们班东西 6. 2.重复啰嗦。 成分累赘。例： 我忍不住不禁笑了起来。 7. 重复啰嗦1.我的作业几乎全部做完了。

期中考试家长会沟通 理解 关注孩子成长中小学生 2. 家长寄语孩子的健康成长，有赖您精心的呵护、正确的教导。 学生的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%（家长的推动力） 3. 目录一、本班总体情况介绍

产业集团总经理资深职员资深职员中坚层%集团公司总部各职能部长、副部长、各成员企业总经理各区域办事处主任、产业集团各部门经理等高级职员高级职员高级职员骨干层%执行层管理者一级职员 二级职员二级职员一级职员

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总目标基本原则内容与任务推进策略通过完善生涯规划教育体系和制度，实现全省所有普通高中学生都能享受全面、优质的生涯规划教育，并为初中开展生涯规划教育提供有效参考； 通过选拔和转型，培养一批积极执行、稳妥推广生涯规划教育的专职和兼职师资，真正为高中学生生涯发展谋福祉

13. 信息策略原则： ----站在间接上司的角度来分析问题； ----就事论事，对事不对人（如根据个人感受，立 足于公司的利益去确定内容）； ----不对上司的人身作评论，不对他人评头论足。 信息结构：