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如何体现初中数学作业设计的差异性 作业是对课堂教学内容的巩固和拓展，通过作业设计能有效帮助学生掌握所学的知识，提高学生对知识的应用能力。通过作业这个平台可以检测学生对知识的掌握程度，同时可以让教师对

初一年级人教版数学第八章 课题：消元法—解二元一次方程组的拓展练习 作业设计目标： 针对学生的实际情况，可以把作业分成三个部分，第一个部分探究知识技能，让学生会使用消元法解二元一次方程组；第二部分为数学思考，使学生对二元一次方程组的理解

2021年初中数学教师跟岗学习总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年初中数学教师跟岗学习总结 月__日至月__日，在省第二师范学院数学系的安排下，我们初中数学骨干

当或时，能形成横向的反向等角； 当时，则能形成纵向的反向等角. 上述两图中，均有，即形成反向等角，或称为“反射”模型，而初中 数学中的“反射”模型，最常见于“将军饮马”问题. 下面就是本人原创的一系列，反向 等角与“将军饮马”相结合的问题

初中九年级下册数学教学计划5篇 关于初中九年级下册数学教学计划范本【一】 一、本学期教学现状分析 本学期是最关键的一个学期，是数学进行复习决定学生命运的一个学期，在这一学期中，我们要做到复习面向全体

基于“双减”背景下的初中数学作业设计 “双减”，即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。“双减”政策中明确强调了要减轻学生的作业负担，同时也明确规定了义务教育阶段各年级学生完成作业的时间。那么

菱形的定义和性质作业设计 学段：八年级 学科： 数学 姓名： 课例名称 菱形的定义和性质 设计者 本节课是人教版八年级下册《特殊的平行四边形》 的第三课时，它是特殊三角形、矩形之后的内容， 学生已具备初步的观察、操作和推理等活动经验。

部编初中数学七上基础知识归纳 第一章    有理数 一、有理数： 1、定义：   凡能写成形式的数，都是有理数，整数和分数统称有理数. 注意：0即不是正数，也不是负数；-a不一定是负数，+a也不一 

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双减下初中数学作业设计与实施要求 为了贯彻落实国家、省、市“双减”文件精神，结合《XX省初中数学学科教 学基本要求（2021 版）》、《XX市初中数学学科教学常规》等要求，遵循初中数 学学科特点和学

部编初中数学正数和负数要点练习含答案 正数和负数的概念 (1) 像3、1.5、1/2、584等大于0的数，叫做正数，在小学学过的数，除0以外都是正数，正数比0大。 (2) 像－3、－1.5、-1/2

初中数学教师网络培训总结 　　我们来自农村的教师得以与众多专家、学者面对面地座谈、交流，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法。这次培训内容丰富，安排合理，使学员们受益匪浅。 　　一.理论学习，飞的更高。

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浅谈初中数学学困生解困之道 摘要：学困生是初中数学教学中需要重点帮扶的对象，教师提高对数学学困生的重视程度，加强对数学学困生的转化，可以弥补学情差异，促进全体学生数学素养和综合能力共同进步。文章主要

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 学冠教育-初中数学知识点归纳：几何 　初中数学几何公式大全——初中几何公式包括：线、角、圆、正方形、矩形等数学学几何 的公式，以供同学们学习和理解! 　　初中几何公式：线 　　1 同角或等角的余角相等

初中数学培训心得体会 第一篇：初中数学培训心得体会 初中数学培训心得体会 经过几天的初中数学培训，我受益匪浅，感受很多。近几年来，伴随着新的课程改革的实施，教材内容也不断变化，为了适应这一变化改革的

初中数学教研组春季学期工作计划 　　一、 指导思想： 　　认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高