初中数学复习 整式的乘除
专题01 整式的乘除 阅读与思考 指数运算律是整式乘除的基础,有以下5个公式:, ,,,,. 学习指数运算律应注意: 1.运算律成立的条件; 2.运算律中字母的意义:既可以表示一个数,也可以表示一个单项式或者多项式;
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专题01 整式的乘除 阅读与思考 指数运算律是整式乘除的基础,有以下5个公式:, ,,,,. 学习指数运算律应注意: 1.运算律成立的条件; 2.运算律中字母的意义:既可以表示一个数,也可以表示一个单项式或者多项式;
小学数学人教版五年级上册1.4整数乘法运算定律推广到小数 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
小学数学人教版五年级上册1.4整数乘法运算定律推广到小数(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共5题;共10分) 1. (2分)4.2×99=4
小学数学人教版五年级上册1.4整数乘法运算定律推广到小数B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学人教版五年级上册1.4整数乘法运算定律推广到小数C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
达标训练馆 第3课时 有理数的除法 A 基础练→巩固新知 1.两数的商为正数,那么这两个数( ) A.和为正 B.差为正 C.积为正 D.以上都不对 2.计算3÷时,将除法变为乘法正确的是( ) A.3×
2.领悟判断同类项的两条标准,会识别同类项. 3.培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力,初步使学生了解数学的分类思想;通过合并同类项,体验化繁为简的数学思想.(难点) 导入 教师展示物品: 看一看: 教师以手里的零钱(10元,5
人教版初中七年级上册数学教案(完整版) 第一章 有理数 课题: 1.1 正数和负数( 1 ) 【学习目标】: 1 、掌握正数和负数概念; 2 、会区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数; 3
第一章有理数单元测试 一、选择题(本题共有12个小题,每题2分,共24分) 1、 0是( ) A.正有理数 B.负有理数 C.整数 D.负整数 2、已知两个有理数的和为负数,则这两个有理数( ) A、均为负数
D. 9、 比1小2的数是( ) A. B. C. D. 10、 有理数的相反数是( ) A. B. C. D. 三、解答题(共4题)
1.3.2有理数的减法 同步练习 一、单选题 1.计算的最后结果是( ) A.1 B. C.5 D. 2.若家用电冰箱冷藏室的温度是4℃,冷冻室比冷藏室的温度低22℃,则冷冻室的温度为( ) A.-18℃
2019-2020学年人教版五年级上册数学冲刺专题:小数乘除法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
第9单元 总复习 第3课时 乘法和除法 【教学内容】:教材第110页第2题,“练习二十一”第4~8题。 【教学目标】: 1.使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法,提高计算能力。
苏教版二年级数学上册乘除法复习小练 一、计算(20分) 1.口算(8分) [来源:学。科。网Z。X。X。K] 5 × 5 = 24 ÷ 4 = 21 - 7 =
1.5.1 乘方(1) 导学教案 班级:XXX班 总课时第( )节 科目 数学 主备人 &&& 授课人 &&& 课型 ( )问题发现生成课( )问题综合解决课( )问题拓展训练课 教法 ( )谈话法
小学数学人教版二年级上册4.2.3 乘加 乘减(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 判断题 (共1题;共2分) 1. (2分)2×3+3和2×4+1的计算过程不同,得数也不同。(
人教版初中七年级生物上册教案及教学计划 一、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作
七年级生物复习提纲(上册) 第一单元 生物和生物圈 1、生物的特征:(P4,5,6,7) 1) 生物的生活需要营养(植物通过进行光合作用,动物直接或间接的以植物为食获取营养物质); 2) 生物能进行呼吸(吸入氧气,呼出二氧化碳);
第一课时 有关乘法和除法的复习 主备教师:** 教学目标 1、 回顾整理两三位数除以一位数及两位数乘两位数的计算方法,能做到准确、熟练计算。 2、 能灵活运用有关乘除法知识解决实际问题,提高用数学能力。 3、
乘除法的关系其次课时 乘除法的关系其次课时 “自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 乘除法的关系 课时 其次课时 课 型 新授课 修改看法 教学目标 1.初步知道整除,能推断简洁的整除问题。 2.在