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2021——2022学年度人教版七年级数学下册 第五章 相交线与平行线 5.1.2 垂线课后练习 一、选择题 1．为直线上一点，，若，则（ ） A．30° B．40° C．50° D．60° 2．如

5.1.1《相交线》课时练习一、选择题1．三条共点直线都与第四条直线相交,一共有( )对对顶角.A．8 B．24 C．7 D．122．如图，点O在直线AB上，若∠1=40°，则∠2的度数是（　　）A．50° B．60° C．140° D．150°3．如图，直线与相交于点，，若，则的度数为（ ）．A． B． C． D．4．如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分

1.下列说法中，错误的是( ).A.x=1是不等式x＜2的解B.-2是不等式2x-1＜0的一个解C.不等式-3x＞9的解集是x=-3D.不等式x＜10的整数解有无数个

 2020-2021学年初中数学人教版七年级上册第三章一元一次方程3.1从算式到方程随堂练习 一、单选题 1.设 a,b,c 为互不相等的实数，且 b=45a+15c ，则下列结论正确的是（   ）

5cm时，两个纸盒共用料   cm2。 2、 大客车上原来人，中途下车一半人，有上车若干人，使车上共有乘客人。问上车乘客是多少人?当时，上车乘客是多少人? 四、计算题（共5题） 1、 先化简，再求值：，其中 2、 有这样一道题：“当时，求多项式的

    B、次数不低于4的多项式　 C、4次多项式    D、次数不高于4的多项式或单项式 4、 某校数学课外小组，在坐标纸上为学校的一块空地设计植树方案如下：第k棵树种植在点处，其中，，当k≥2时， ，

5、 计算： 四、实验,探究题（共1题） 1、 我国著名数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休”．数学中，数和形是两个最主要的研究对象，它们之间有着十分密切

班级：__________考号：__________ 一、填空题（共8题） 1、 已知是最大的负整数，是绝对值最小的有理数，则代数式的值为___________． 2、 说出代数式的意义_________________________________．

    A．4和4x    B．    C．   D． 三、实验,探究题（共1题） 1、 我们在解决数学问题时，经常采用“转化”（或“化归”）的思想方法，把待解决的问题，通过某种转化过程，归结到一类已解决或比较容易解决的问题．

1.7 整式的除法 同步测试题 班级：_____________姓名：_____________ 一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， ）   1. 计算6m2÷(-3m)的结果是（

人教版七年级（上册）历史学科期末试题及答案 总分 核分人 考试时间90分钟，总分100分 题 号 第一部分 第二部分 得 分 得 分 第一部分：单项选择题：（把所选答案填写在相应的序号下，每小题2分，共50分）

新人教版初中七年级上册音乐教案全册 第一单元 《中学时代》 第一课时 【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等 【教学目标】 1 、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。

 整理人教版初中七年级生物上册全册教案精写 学期教学计划 一、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能

第1章 有理数 单元检测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 10 小题 ，每题 3 分 ，共计30分 ， ）   1. 若a是正数，则-a一定是（ ） A.正数 B.负数

七年级数学上册《有理数的混合运算》复习资料浙教版 　　一、有理数：整数和分数统称为有理数。 　　正整数正整数整数0正有理数负整数正分数有理数正分数有理数0负整数分数负有理数 　　负分数负分数注意：正

有理数综合运算专项练习一 1．（﹣1）2×2+（﹣2）3÷4． 2、 3． 4．﹣14﹣×〔2﹣（﹣3）2〕×（﹣2）3 5. ﹣22﹣÷（﹣2）3 6、（﹣1）2+[20﹣（﹣2）3]÷（﹣4） 7．

1.1　从自然数到有理数 第1课时　从自然数到分数 【基础练习】 知识点1　自然数的意义 1.小亮在看报纸时,收集到下列信息,你认为其中没有用到自然数标号或排序的是 (　　) A.某地的国民生产总值列全国第五位

第2章 有理数 单元检测试题 （满分120分；时间：90分钟） 一、 选择题 （本题共计 10 小题 ，每题 3 分 ，共计30分 ， ）   1. 大米包装袋上(10±0.1)kg的标识表示此袋大米重( 

1.7有理数的混合运算 一、单选题 1．下列变形正确的是（　　） A．2÷8×＝2÷（8×） B． C．（﹣8）×（﹣5）×0＝40 D．（﹣2）××（﹣5）＝5 2．下列运算正确的是（ ） A． B．

课 题 有理数加减混合运算 教学目标 知识与技能：初步会用有理数的加、减运算法则进行混合运算，并会用运算律进行简便计算。 过程与方法：利用有理数的加减混合运算解决一些简单实际问题,使学生初步了解类比学习的思想方法。