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1、用手通过一根绳子提起重物时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是 ( ) A．重物 B．地球 C．绳子 D．绳子和地球 2、 “鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破，而石头却完好。对这个现象正确的解释（　　 ） A.鸡蛋受到较大的力的作用，而石头受到较小的力的作用

苏科版八年级物理第二学期力学综合练习A卷 满分：100分 时间：45分钟 一、选择题（本题包括15个小题，共30分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 一只杯子放在水平桌面上，下列说法正确的是（　　）

10.2阿基米德原理 同步练习 一．选择题 1．小雷的爸爸买回一只人参后，把它泡在密度为0.9×103 kg/m3的白酒中，人参在酒瓶中排开了9g的白酒，若把这只人参浸没在装满水的杯中，不考虑人参与

八年级上册数学复习练习题 A B C 一、填空。 1、如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，以AB、BC为直径的半圆面积分别 是 cm2和 cm2，则Rt△ABC的面积为（ ）cm2. A．24 B．30

八年级上册地理填图练习题 1、 请根据如下图中二省轮廓图，回答问题 （1）图A是________省，行政中心是________，邻近该省的特别行政区a是________，b是________。 （2

2020—2021学年度第一学期教学质量调研测试 八年级物理试题（卷） 题 号 卷面分 一 二 三 四 总 分 得 分 考生注意：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分（其

八年级数学第16章《二次根式》单元复习练习 一、选择题： 1、是整数，则正整数n的最小值是（ ） A．48 B．2 C．3 D．4 2、使有意义的x的取值范围是（　　） A．x≤3 B．x＜3 C．x≥3

人教版物理八年级下册第十一章功和机械能同步练习（2） 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．当两台机器正常工作时，功率大的机器定比功率小的机器（　　） A．做功多

6.1质量专题练习 考点1：影响质量的因素 例1.决定一个物体质量大小的因素是(    ) A. 物体所含物质的多少 B. 物体的形状 C. 物质的状态 D. 物体所在的空间位置 变式1.宇航员从月

中考物理物态变化知能优化训练 [来源:Z§xx§k.Com] 中考回顾 1.(2018·山东枣庄中考)用体温计测量病人甲的体温,示数是38.0 ℃,如果该体温计未经甩过就用来测量病人乙的体温,示数也是38

中考物理压强知能优化训练 中考回顾 1.(2018·安徽中考)我们知道,一对作用力与反作用力总是大小相等,方向相反。如图所示,重25 N的长方体物块甲放在水平桌面上,另一重10 N的长方体物块乙放在物块甲上。则下列说法正确的是(　　)

中考物理热和能知能优化训练 中考回顾 1.(2018·四川自贡中考)关于分子热运动及热现象,下列说法正确的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.扩散现象只能发生在气体与液体中 B.固体很难被压缩

20XX-20XX学年度苏科版八年级下册物理第9章力与运动单元检测试题 试卷副标题 考试范围：第9章力与运动；考试时间：45分钟 一、单选题 1．小宁想通过一个例子给学弟们讲解惯性，下列实例中最恰当的是

初中物理八年级作业设计优秀案例 -----浮力单元作业设计 一、 单元整体规划 单元信息 人教版物理 八年级下册  单元名称：浮力 内容结构 课时规划 课时1：浮力的基本概念 课时2：浮力的大小与哪些因素有关

谈建筑设计质量的优化管理 【摘要】优化管理从设计过程的优化组合着手，系统管理重在过程连续优化。建筑设计质量优化管理的重点在于：建立健全建筑设计质量优化管理保证体系，对建筑设计运行系统进行优化控制，不断

　　南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感①没有仇恨② 　　没有愤怒③只有悲哀④只有记忆⑤只有警告⑥世间永远不能再有战争和屠杀了。 　　A.①--②，③；④、⑤，⑥-- 　　B.①--②、③，④，⑤，⑥： 　　C.①：②，③；④，⑤，⑥--

色彩的综合练习———同类色 教学目标: 1、知识与技能 让学生掌握同类色的基本概念和特点。 培养学生的观察能力和表现 能力,使其学会辨认同类色。 学习运用同类色的相关知识去完 成一幅装饰画或生活用品设计。

;智叟的态度是： 。 3、文中刻画智叟和愚公两个人物，主要运用了___________的人物描写方法。 4、“其妻献疑”和“智叟笑而止之”的话很相似，那么，“其妻”和“智叟”对愚公移山的态度是否相同?

牛津译林版八年级英语上册8A UNIT6 第4课时练习 Ⅰ.单项选择： (    )1. The Zhalong Nature Reserve is an important          area

第十三章　内能 1．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象。 2．了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 3．了解热量的概念。 4．通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。