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单个电路及多个电路计算模块一 单个电路计算 例题精讲【例1】★★如图所示，已知电阻R1＝8Ω、R2＝4Ω，电流表A的示数是0.6A，则电流表A1的示数(　　)A． 0.1A B． 0.2A C． 0.4A D． 0.6A考点：并联电路的电流规律． 解析：因两灯并联，则两灯的电流之比－－－－①I1＋I2＝0.6A－－－－－－－②联立得I1＝0.2A．答案：B

1998年全国初中物理知识竞赛复赛试题(及答案) 说明： 1．这套试题供各省、自治区、直辖市复赛时选用。复赛时可以全部使用本题或部分使用本题，也可以不使用本题。 2．全部或部分使用本题的省、自治区、

【“双减”优秀作业设计】初中物理作业设计优秀案例 测量物质的密度 学段：八年级 学科：物理 【课程标准】 通过实验理解密度的概念，会测量固体和液体的密度。 【作业设计目标】 1.能与同学合作，根据提

2000年全国初中物理知识竞赛试题（及答案） 一、以下各题所列答案中只有一个是正确的。把正确答案前面的字母填在题后的方括号内（共24分，每小题3分）。 1. 摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少向前翻车的危险，下列说法中正确的是：[

3．常见物体的长度估测： 一支粉笔的长度约为4cm；一直未用过的2B铅笔长度约为15cm；物理课本的长度约26cm； 普通课桌的高度约为80cm；初中生的身高约为1.6m． 二、例题精讲 【例3】★ 图中被测铅笔的长度为________cm．

部编初中八年级上期末物理试卷 一、填空题（本大题共7小题，每空2分，共28.0分） 1．（4分）甲乙两图中，停表的读数是　   　s；温度计示数是　   　℃。 2．（4分）甲、乙、丙三辆小车同时、

的吸热能力，小军用图甲中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表。 物理量物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最终温度/℃ 液体1 50 20 5 45 液体2

初中八年级物理教学参考计划 　　初中八年级物理教学计划 　　一、学生根本情况： 　　从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。由因此新课程，学生都有特别浓重的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这

初中课标课程内容的修改情况 修订稿 实验稿 修改情况 1. 物质 （14），（18） 1.1 物 质 的 形 态 和 变 化 1.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。

初中物理竞赛同步练习及答案解析 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、填空题（共9题） 1、 （2007全国初中应用物理知识竞赛）暑假中小明参加学校的

2A，电压表V的最大示数为4V，电压表V1的最大示数ULmax与最小示数ULmin之比为3：2．则根据以上条件能求出的物理量有(　　) A． 只有电源电压和L的阻值 B． 只有L的阻值和滑动变阻器的最大阻值 C． 只有滑动变阻器的最大阻值

 初中物理九年级上册“双减”课外作业设计 课题 内能与生活 年 级 九年级 作业设计指向 九年级物理第十三章《内能》概述： 第1节介绍了分子动理论的基本知识，特别突出了通过宏观现象推测物质的微观结构

电功率： （1）P＝W/t＝UI (普适公式) （2）P＝I 2R＝U2/R (纯电阻公式) 04 常用物理量 1.光速：C＝3×108m/s (真空中) 2.声速：V＝340m/s (15℃) 3.人耳区分回声：≥0

初中物理教研组工作计划3篇 (一) 　　一、指导思想 　　注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养，采用“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面

农村学校初中物理高效课堂的导课见解 一、指导思想：    遵循学生的认知规律，贯彻理论联系实际的教学原则，注重开发整合课程资源，牢固树立起因材施教的个性教育意识、重视过程教学的发展意识、融洽师生关系

第十五届全国初中应用物理知识竞赛复赛试题 注意事项： 1.首先填写所在地区、学校、姓名和考号。 2.用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔书写。 3.本试卷共有六个大题。 4.答卷时间：2005年4月17日（星期日）上午9：30～11：10。

受力分析专题—题型难度拔高模块一 同一个物体的受力分析例题精讲【例1】★一氢气球匀速上升时，受到空气的浮力F、重力G和空气阻力f，这些力的关系是(　　)A． F＞G＋f B． F＝G＋f C． F＞G－f D． F＝G－f考点：力与运动的关系．解析：氢气球匀速上升时，受到平衡力的作用；在竖直方向上，受到向上的力是空气的浮力F；受到向下的力是重力G和空气阻力f；故向上的力

　初中物理教研组工作计划模板精选 　　本学期我校物理教研组工作，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师

大气压强常考题型模块一 大气压强的概念基础一、知识点1．大气压强大气会对处于其中的物体产生压强，我们称它为大气压强，简称为大气压． 大气压产生的原因：由于大气受到重力作用，而且大气有流动性．2．证明大气压强存在的实验 马德堡半球实验3．大气压强的特点 大气压的方向：总是垂直与空气接触的物体表面． 大气压随高度增加而减小．(空气稀薄，密度变小，大气压变小)天气

欧姆定律 广铁一中　李雪 （人民教育出版社 八年级物理下册  第六章、第四节  欧姆定律）   一、课标要求: 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。   二、教学设计思想