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《欧姆定律》导学案 班级： 姓名： 【学习目标】 1、掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。 2、培养学生解答电学问题的良好习惯。 【学习重、难点】 欧姆定律的内容、数学表达式及其应用。

2019年安徽省初中学业水平考试 物 理 (试题卷) 一、填空题(每空2分,共26分) 1.完成下列单位换算: (1)19.3g/cm3=_______kg/m3;（2）5kW·h=___________J

初二物理教案设计：熔化和凝固 　　（一）教学目的 　　1.知道什么是熔化和凝固现象。 　　2.理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。 　　3.知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。 　　4.知道熔化吸热、凝固放热。

2023年初中部编人教语文常见修辞的运用及其表达效果 一、 命题趋势 修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。从近几年的中考试题来看，修辞方法类的试题主要考查辨析和使用常见修辞方法的能力。

这些性质广泛应用于线段计算、证明线段倍分关系、证明线段平方关系等方面. 在现阶段，勾股定理是求线段的长度的主要方法，若图形缺少条件直角条件，则可通过作辅助垂线的方法，构造直角三角形为勾股定理的应用创造必要

专题16 等腰三角形的性质阅读与思考等腰三角形是一类特殊三角形，具有特殊的性质，这些性质为角度的计算、线段相等、直线位置关系的证明等问题提供了新的理论依据．因此，在解与等腰三角形相关的问题时，除了要运用全等三角形知识方法外，又不能囿于全等三角形，应善于利用等腰三角形的性质探求新的解题途径，应熟悉以下基本图形、基本结论．⑴ 图1中，，，．⑵ 图2中，只要下述四个条件：①；②；③；④中

初中物理八年级作业设计优秀案例 -----浮力单元作业设计 一、 单元整体规划 单元信息 人教版物理 八年级下册  单元名称：浮力 内容结构 课时规划 课时1：浮力的基本概念 课时2：浮力的大小与哪些因素有关

整体法和隔离法在连接体问题中的应用 如图，小球A的质量为2m，小球B和C的质量均为m，B、C两球到结点P的轻绳长度相等，滑轮摩擦不计。开始系统处于静止状状，现让B、C两球以某角速度ω在水平面内做圆锥摆运动时，A球将

物体的浮沉条件及应用 一、教学目标：  1．知道物体的浮沉条件。  2．知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的应用原理。  3．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产与生活中的应用。  4．通过观察和实

牛顿运动定律在滑板-滑块问题中的应用 高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆ （2018·四川南充高中）长为1.5 m的长木板B静止放在水平冰面上，小物块A以某一初速度从木板B的左端冲上长木板B

10.3物体的浮沉条件及应用 【知识点回顾】 1. 物体的浮沉条件 上浮 下沉 悬浮 漂浮 沉底 F浮_____G F浮_____G F浮_____G F浮_____G F浮_____G ρ液_____ρ物

计划及其例文 　　一、计划的概念 　　计划是一种应用范围广泛、使用频率较高的应用文体。计划，实践中也称安排意见、工作要点或者规划，是国家机关、企事业单位、社会团体预先对今后一定时间内的工作、活动作出计划安排的一种事务性文书。

技术合同及其种类 为了迎战WTO，提高我行信息科技发展水平，加快发展速度，学习先进的经验，不断适应市场竞争的需要，我行在应用软件的开发、推广、服务等方面，以后会越来越多地采取外购、外包的策略。在外包

“电路分析基础”试题(120分钟)—III 单项选择题（在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的号码填入提干的括号内。每小题2分，共40分） 图示电路中电流等于（ 2 ） 1）1A

< 1%。用户有220V交流电网（±10%波动变化）可供使用： (1) 设计电源主电路及其参数； (2) 建立电路数学模型，获得开关变换器传函模型； (3) 设计控制器参数，给出控制补偿器前和补偿后开环传递函数波特图，分

126种最常见的电路（高清、未整理版） ——电力四射（ID：power_si）                                                            

谷塘村老学校电路安装施工合同   甲方(建设方)：谷塘村委会 乙方(施工方)：刘中军 因甲方现将老学校维修改造成村委会办公场所，需要安装电路，由乙方负责材料、施工。经双方协商，达成以下合同条款，共同遵守。 

集成电路设计产业平台项目简介 经开区集成电路设计产业平台项目简介 一、项目申报单位基本情况 **海恒投资控股集团公司作为国家级**经济技术开发区国有资产授权运营管理机构，截至目前总资产达130亿元。

面向专业：电子信息科学与技术、计算机应用与软件 一、目的与任务 电子线路实习是我校工科类专业的一门实践环节的必修课。其重要的特点就是培养学生实践动手能力和创新精神，提高学生综合素质及应用所学知识解决实际问题的能力。

4,6) +åf (2,5)，求F=F1ÅF2的最简与或式 解：F=A+`B 4.1 分析图4.1电路的逻辑功能 解：（1）推导输出表达式（略） (2) 列真值表（略） （3）逻辑功能：当M=0时，实现3位自然二进制码转换成3位循环码。