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案例研究——在教育中、通过教育、为了教育的研究 XXX中学校长培训中心 XX 2. 一、教师与教育研究1、教师的教育研究 “在教育中研究”：在工作中发现问题，研究问题，解决问题。 “通过教育”：通过教

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把10枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？ 4. 每人分1枝可以分给10个人 5. 可以分给5个人每人分2枝 6. 10支铅笔，每人分3枝，可以分给（3）人，还剩（1）枝每人分3枝10÷3=3（人）……1（枝）余数

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教法 a.创设情景，导入新课，教师首先让学生做一次游戏《长江、黄河》中的预备姿势，然后引出站立式起跑的动作。 b.媒体介入，出示站立式起跑分解动作的挂图让同学们看。 c.教师结合挂图，示范并讲解动作要领，指出重点、难点。

序 以基层为起点，由基层 领导对直接下属工作行 为效果及品质等考评。 在基层基础上，对中层 负责人个人行为、绩效 和部门整体绩效进行考评上级机构或董事会考评高层 人员经营效果等硬指标 如，利润率、市场占有率。制定绩效改进计划

服务永和大王集团、佳格食品公司、厦门惠尔康食品公司、武汉娇丽实业等企业品牌。 21. 美术执行：袁炜，卓越形象美术总监。南京艺术学院毕业，六年广告工作经验。曾成功服务过摩托罗拉、中国移动通信等客户的创

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为什么会产生这些问题呢？我们并不了解每个人的工作量是多少？ 我们并不了解到底需要多少工作人员？ 我们并不了解如何有效地考核员工的工作？ 我们并不了解如何有效地发挥每个人的作用？ 我们并不了解员工的职业生涯？

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