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双减下初中英语课后作业优化设计案例 案例背景 新课程实施以来，我与很多一线教师一样注意到了课堂教学设计的重要性，也知道要减少学生的课业负担，也一再地在教学计划中列出 “优化作业设计” 之类的教学措施

初中英语八年级上册Unit 6 知识汇总 单词 grow up 长大；成熟；成长 computer programmer / ＇prəʊgræmə(r)/计算机程序设计员；编程人员 cook /kʊk/

2019初中英语教学总结工作报告5篇 　　2019初中英语教学总结工作报告(一) 　　岁月如梭,一学期的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学年的教学工作中,我注重自己思想水平的提高

2020年初中英语教师个人研修计划篇四 　　所谓“校本研修”，是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根

90mins 一、课程体系介绍 依据中考英语课程标准、和初中英语学科基本要求和初中英语教材体系，针对初中生各年级学习特点及英语教学的实际情况，初中英语暑假班实行“专项突破、以读促写”的课程体系，使学生掌握各阶段必备的语言知识和语言技能。

2018年初中英语教师个人述职报告 　　我叫xx，女，x族，19xx年出生，xx市五中英语教师。本人19xx年考入邵阳师范，19xx年7月毕业，先后在隆回山界回族中学、邵阳市郊区茶元头中学、邵阳市八中、邵阳市五中工作。

【“双减”优秀作业设计】初中英语作业设计优秀案例 义务教育阶段 基于认知发展规律的作业设计 【教材版本】人教版 七年级上册 【单元课题】Unit 7 How much are these socks

2018初中英语教师工作计划范文 　　一、教学目标 　　a.语言知识 　　b.语言技能 　　c.情感态度 　　d.学习策略 　　e.文化意识 　　(一)学生情况分析 　　1.学习水平不均 　　有的学

初中英语知识归纳总结（打印版） 第一课时 名 词 一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher

 初中英语教学案例分析 我们教师在教学活动中要善于总结，善于应用，才能不断地推进教学活动的开展。 教学案例（一）：单词的教学。 在单词教学中如何变单一为多样,变死板为生动? 我在教授单词的过程中十分注重单词的使用语境

初中英语教学工作个人总结6篇 本学年，在学校领导的安排下，我担任两个班的英语教学工作，在这个学年的教学工作中，感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，我觉得自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实。现对一

初中英语小组合作型教学学习体会 第一篇：初中英语小组合作型教学学习体会 在河北省2014年中小学幼儿园教师全员远程培训学习中，我选学了《如何开展初中英语“小组合作型教学”》与《初中学生英语学习的需求

 “双减”作业设计：初中英语作业设计优秀案例 八年级英语下册 Unit 1 What’s the matter? 作业设计 学段：初中 学科：英语 年级：八年级 作业类型：单元复习作业 【课标要求】

ability to do sth 做某事的能力be able to do sth 能做某事What about ...? ……怎么样？How about ...? ……怎么样？be about to do sth 正要做某事

初中英语常用不规则动词分类表 （人教版） 为了帮助同学们记住不规则动词，现在把教材中出现的不规则动词分为几个类型，每个类型中又分若干组，尽量找出每组中各词变化形式的共同点，以帮助记忆。 1. A--

初中英语知识点总结归纳 Unit 1 一、知识点 1.Check in : 在旅馆的登记入住。 Check out: 在旅馆结账离开。 2.By: ①通过…..方式（途径）。例：I learn English

双减下初中英语作业设计原则 在初中英语作业的设计过程中，教师应以学科核心素养为统领，强调以学生为主体，关注学生的兴趣、生活经验和个性特征，注重在作业中培养学生的自主学习意识和独立思考能力，根据教学目

【“双减”作业设计】初中英语个性化作业设计案例 英语作业是英语课程教学实施的重要组成部分，是英语课堂教学重要补充和延伸，更是实现英语有效教学的一个关键环节。在个性化教育理念引领下，我分别开展了分层化

2022年秋季学期初中英语教研组工作总结 2022年秋季学期在紧张忙碌的教学、教研工作中，在全校师生上下一心的抗疫中，在学校领导的大力支持下，在英语组老师的高度配合下，即将结束。回顾本学期英语组工作，总结如下：

初中英语老师自我评价范文 　　1.为人谦和友善，做事态度认真，有强烈的教师责任感和良好的团队精神。 　　2.顺利完成专业课程学习，熟练掌握专业理论知识和实验技能，善于学习新知识和适应新环境。 　　3