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【微专题-初中记叙文阅读提炼主题】学案 教学目标：能够准确提炼出文章的主题 难度系数：较难 教学难点：提炼方法的综合应用 热身小练习 我为白菜狂的日子 莫 言 12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹

【微专题-初中记叙文阅读提炼主题】教案版 教学目标：能够准确提炼出文章的主题 难度系数：较难 教学难点：提炼方法的综合应用 热身小练习 我为白菜狂的日子 莫 言 12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲

初中记叙文写作指导 一、什么是记叙文？ 所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。 二、记叙文分类 1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文；4．状物的记叙文。

公文小标题的提炼 　　公文小标题也叫撮要句，在公文中恰当使用小标题具有重要的作用，它可以增强公文主旨的显明性，使其突出醒目；它可以增强公文的层次性，使其条理清楚；它可以增强公文的易读性，使其易于阅读。（作用）

公文写作观点提炼汇总   写作观点提炼之一：关于“意识”的总结 强化打牢信念意识，以理想明方向 强化做实工作意识，以作为强地位 强化理顺关系意识，以同心促发展 强化用活人员意识，以活力出效益 强化树立形象意识，以正气凝人心

初中记叙文阅读教法研究 中文摘要：记叙文阅读教学是中学语文阅读教学的主要任务之一，抓好记叙文教学是初中语文教学的关键。根据初中生的学习状态和记叙文本身的特点，通过教师的引导，让学生抓住文章的结构和要

文稿“提炼六法”之一：提高篇 写好总结汇报类文稿，关键于出亮点、出经验，而亮点经验贵在“提炼”。应有关同志的要求，我们进行了总结，形成了文稿“提炼六法”，即提高、提取、提纯、精炼、简炼、凝炼，下来，

初中主题班会教案汇编 做一个文明的中学生 杨艳丹 一、指导思想 针对个别同学在言谈举止和学习上不符《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个以“做一个文明的中学生”为主题的班会，以进一步规范个别同学的言行。

初中主题班会 　　篇一 　　一、主题班会的目的： 　　班级学生中存在着种种不良的表现：攻击性强，凡事以自我为中心，一言不合，便谩骂甚至大打出手;遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体;纪律意识淡薄，

设计思维下的价值主张提炼 一、什么是价值主张 价值主张〔Value Proposition〕即企业通过其产品和效劳所能向消费者提供的价值。价值主张确认企业对消费者的实用意义。我们通常所说的价值主张多指品牌价值主张〔Brand

 成果是创造出来的,成果材料是总结提炼出来的。 管理创新成果的总结提炼 第一部分 对管理创新的必要认识 一、管理创新的定义 针对影响企业成长发展的问题，运用现代管理理论、技术、方法，对企业制度及原有

写材料要学会提炼概括 对于起草界人士来说，学会提炼概括是最重要最重要的工夫，甚至极而言之，没有之一。  说到这里，圈外的人很可能嗤之以鼻，认为这都是你们这些文字匠自说自话的雕虫小技，没事就弄出个“三

提炼讲话稿思想观点“4法” 一个讲话材料质量的高低、分量的轻重、价值的大小，在很大程度上取决于思想观点是否正确、鲜明、深刻。素材的取舍，结构的安排，语言的运用，都是围绕表现思想观点来决定的。提炼思想

文稿“提炼六法”之三：提纯篇 写好总结汇报类文稿，关键于出亮点、出经验，而亮点经验贵在“提炼”。应有关同志的要求，我们进行了总结，形成了文稿“提炼六法”，即提高、提取、提纯、精炼、简炼、凝炼，下来，我们推出系列文章，逐步解读这“六法”。

初中语文记叙文阅读常考知识点及答题模板 一、标题 题型：辨析题目的含义及作用 1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。 2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）

部编初中语文记叙文课外阅读理解精选含答案 (一)儿子割草记 独生儿子自然一向是宝贝的。他从小过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活。要零用钱么，说一声就行，从不打回票。直到上学期结束，班主任在品德评语栏上

初中语文记叙文阅读常考知识点及答题模板 标题 题型：辨析题目的含义及作用 1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。 2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制

记叙文写作的指导 记叙文写作指导 记叙文按写作内容可以划分为三类：以写人为主的记叙文，以叙事为主的记叙文，以写景状物为主的记叙文。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．记叙文的一般结构

记叙文写作教案（人物描写） 生动的描写——让你的人物丰满亮丽 写作目标 一．掌握人物描写的基本方法（动作、语言、肖像、心理、神态） 二．锤炼语言，提升作文意蕴（修辞手法、细节、正面和侧面、想象） 重点难点

记叙文答题方法 （一）、记叙文阅读 一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。 (1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果 ； (2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文