「部编人教版」初中八年级上语文《16 昆明的雨》优质课教学设计
主题一贯,材料围绕主题中心有规律地进行组织,则能达到形散神聚的效果。 三、板书设计 昆明的雨思念、喜爱 可取之处 教案设计力图使学生不局限于对昆明的雨的特征关注,而是在朗读的过程中体味作者寄寓在景物中
您在香当网中找到 521067个资源
主题一贯,材料围绕主题中心有规律地进行组织,则能达到形散神聚的效果。 三、板书设计 昆明的雨思念、喜爱 可取之处 教案设计力图使学生不局限于对昆明的雨的特征关注,而是在朗读的过程中体味作者寄寓在景物中
文体知识,又培养了学生阅读说明文的方法,还让学生受到美的熏陶。 【学生分析】 本课的教学对象是初中二年级的学生,本单元是说明文的集中学习,学生通过前面几课的学习已经掌握一些说明文的学习技巧,但由于
代的强烈愿望。 3.“梦回繁华”既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲,又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。 三、板书设计 可取之处 《梦回繁华》的说明对象是《清明上河图》,教学这样的文章,有两个基本任务:一是了解《清明
同学们,在我们的生活中,总有一些事,一些细节,会引发我们内心的感动。也许是父母一个深情的凝望,也许是爷爷奶奶一个和蔼的笑容,也许是老师在作业本上留下的一个个红勾……正是生命中无数美好的感动,让人间变得温馨动人。今天我们将学习一篇文章,作者
学生自主学习。学习的侧重点也转移到理解文章情景交融的写法。对于结语中的“鸢飞戾天”两句的理解,以八年级学生现有的生活阅历尚有难度,但不必刻意求深求透,有所感悟即可。 【教学目标】 1.根据阅读提示和注释整体把握文意,并掌握常用的文言词汇。
无限敬爱的感情,也表达了作者尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲深恩的决心。 【学情分析】 八年级学生能够用自己掌握的阅读方法,自读篇幅比较长的文章,能够概括文章内容,初步读出文章的情感,同时对文
机械创新设计大作业 一、设计题说明: 1、可以查阅参考资料借鉴已有的设计和思路,但需要加入自己的设计思考、改进、改造等; 2、设计题要求: A、给出设计对象的功能描述,尽量清晰、明确、全面; B、给出简单的设计方案和设计思路;
XX小学“双减“工作下作业的设计 为贯彻落实关于加强义务教育阶段学校作业管理,提升学校作业的科学性、规范性和有效性,达到义务教育阶段学生作业“轻负高效“目标,真正落实“双减“和“五项管理“工作,XX小学做了积极的探究和践行。
“双减”背景下小学英语作业设计 【摘要】“双减”政策规定,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担,“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间
读《核心素养导向的作业设计》有感 最近,我读了《核心素养导向的作业设计》一书,本书作为学校作业设计实践与研究成果之一,呈现多种样式的小学低年段作业设计,体现学校多门学科教师对作业设计的探索,是对一线教
学校关于学生作业设计与实施方案 为进一步加强我校义务教育作业管理,提升我校作业的规范性和有效性,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生健康成长和全面发展,现就加强我校作业管理提出如下实施意见: 一、指导思想
双减政策下小学语文作业设计 一、课堂常规作业(课堂本)。 实施:学生随堂完成,保证作业次数,及学生作业质量。教师做到全批全改,督促学生按时改错,并做到及时二次批改,做到有针对性的评价。 二、课后基础 作业(指读、模音、背诵作业)。
双减政策下小学数学作业设计 1.课堂作业: 各年级每学期最少不低于30次。教师要精心布置,作业内容的设计要有针对性、层次性、灵活性。教师全批全改。 评价方式:使用双等级批改制,提倡使用简洁评语等激励性评价方式。
小学语文“读书明智”单元整组作业设计 作业定位 单元整组作业作为课堂教学的延伸,不仅是教学效果的检测、反馈,还对单元内容起到梳理、巩固、提升的作用。本次单元整组作业编制,笔者以统编教材五年级
小学语文作业设计改进“三化”策略 作业设计作为教学的一个重要环节,是学生学习、巩固、完善知识和技能的重要凭证,也是提高教学质量的重要保证。但当前语文作业多以读背课文、抄写字词和完成配套作业本为主,作
人教版《在钟表店里》音乐教学作业设计 学段:小学二年级 学科:音乐 单课时作业设计 课时标题 《在钟表店里》 课时内容分析 《在钟表店里》是选自人教版小学二年级下册第五单元中的欣赏课,是德国作曲家奥
小学语文学科作业设计与实施指导意见 一、总体要求 第1条 作业是语文教与学的重要组成部分,是促进学生自主学习的载体,与教学紧密相关。作业要体现素养立意,促进知识巩固,启迪思维,使学生产生学习兴趣与自信心。
“双减”政策下如何有效设计英语作业 作业布置是教学的重要环节之一,是课堂教学不可或缺的有益延伸部分,是学生对课堂教学的深化过程,其设计思路应当适度开放、向课外延伸、与生活接轨,贴近学生心理的特点,增
“双减”之下的小学数学作业设计方案 作业是检测教师教与学生学习效果的中介,是师生交流的工具,是教师常规教学工作的重要组成部分,是全面提高教学质量的重要保证。 作业类型及作业量 1.教师在布置作业前一般先将作业做一遍,
XXX省XXX县 低产低效商品林改造作业 设计说明书 XXX林业调查规划设计队 项目名称:XXX低产低效商品林改造作业设计 承担单位:XXX林业调查规划设计队 资质等级:丙级 证书编号:X林设(2013)X字第X号