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二年级上册音乐教案 课题:聆听《问声好》      课时：１——１ 教学目标： 1、 通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、    动脑为歌曲编创歌词，动作。

的声乐演唱形式。 教学用具：课件、琴 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、情境导入 师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？

呢？ 3、用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学反思： 第 二 课 时 教学内容： 1、 音乐活动“在音乐厅里” 2、 歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》 教学目标： 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

教学目标 1、 在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中，初步感受中国民族音乐的 风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生热爱民族音乐的感情。 2、 通过创编集体舞《唱着跳着走近你》，使学生在载歌载舞中体验动人

第一单元  学会聆听 6 音乐与人生 6 第一节 音乐与人生 教案 6 音乐与人生 教案二 11 草原放牧 说课稿 16 草原放牧 说课稿二 18 长江之歌 说课稿 20 音乐与人生 说课稿 22 第二单元  腔调情韵——多彩的民歌

热爱生活、热爱家乡的情感。 通过聆听音乐，学会用多种方式表现音乐的段落、情绪、力度等。 教学重点、难点 1. 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。 2. 如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。

《时间像小马车》小学音乐教案 音乐教案  【 音乐教案】 　　教材出处： 　　义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元 　　教学内容： 　　音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"； 　　歌曲《时间像小马车》

第一单元梨园百花（教案） 普定县坪上中学 吴刚 教学目标： 1、体会戏曲的韵味，对我国戏曲及其表现形式产生初步兴趣，感受传统戏曲艺术的丰富性与独特性。 2、通过听赏三种不同的地方戏曲，能说出戏曲的表演形式和特点。

小班音乐欣赏教案(精选10篇) 　　小班音乐欣教案（一）： 　　幼儿园中班音乐欣赏活动教案：让爱住我家 　　活动目标： 　　1．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。 　　2．乐于参与到音乐欣赏活

幼儿音乐教案(精选多篇) 第一篇：幼儿教案：音乐欣赏 游戏活动内容：音乐欣赏 活动目标： 1、培养幼儿欣赏乐曲的兴趣和对音乐的感受力； 2、帮助幼儿理解乐曲的内容和乐曲的性质； 活动准备： 录音机、磁带；

幼儿园大班音乐教案15篇 篇一： 幼儿园大班音乐课教案-《欢乐颂》 活动目的： 1、透过引导幼儿观察图谱，帮忙幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现． 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对

2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。 3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

小班奥尔夫音乐《lemon tree》教案 一、 活动设计意图： 根据小班幼儿年龄特点，结合新《纲要》中的艺术领域要求，我设计了本次奥尔夫音乐教学活动，让幼儿感受音乐中欢快的节奏，经过多次肢体与音乐的结合

大班音乐活动《幸福拍手歌》 《幸福拍手歌》教案 一、教学目标： 1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2．学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。 二、活动准备：录音机、歌曲磁带。 三、教

小学音乐课教案(精选多篇) 第一篇：小学音乐课教案 小学音乐课教案《放牧》 平岗中心校王海冰 第二课 放牧 一、教学内容： 1、 聆听《牧童》 2、 聆听《牧童到哪里去了》 3、 表演《牧童》 4、

第一单元 爱满人间 《感恩的心》教案 教学目标： 1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。 2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。 3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。 教学重点：

大班优秀公开课教案 第一篇：大班公开课教案 大班绘本阅读活动教案《两棵树》 活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。 2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。

通过活动，帮助学生了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

小班优秀教案(精选20篇) 　　小班优秀教案（）： 　　教室安全我明白(社会行为规范) 　　教学目标： 　　1．了解教室内外需要注意的安全事项。 　　2．培养在教室内外活动的安全意识。 　　教学准备1．教学挂图2．幼儿用书。

 《中国军魂》优秀教案 教学目标 1、 知识与技能：学唱中国军魂，并且能够说出歌曲的音乐风格和包含的感情，用自信、积极向上的声音合唱歌曲。 2、 过程与方法：一学生为主体，师生共同参与，共同活动探究的方式，共同解决问题。