苏教版五上数学第一单元试卷（负数的初步认识）
五年级数学第一单元练习卷 姓名 家长签名 一、填空。（46分） 1、在45、0、－3.2、＋110.3、－63、、、102这些数中，正数有 ( )，负数有( )，( )既不是正数
2021-08-16
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P2 P4 一年级下学期第六单元认识钟表
一年级下学期第六单元认识钟表 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共1题；共4分) 1. （4分）钟面上有_______个大格(从一个数到下
2020-10-06
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P9 苏教版六年级数学——认识中位数第七单元统计
苏教版六年级数学——认识中位数 第七单元 统计 教学内容：教科书80~81页例3、例4，完成随后的练一练及练习十六第2、3题 教学目标： 1、使学生结合具体实例，初步理解中位数的意义，会
2022-10-10
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P7 苏教版六年级数学——认识众数第七单元统计
苏教版六年级数学——认识众数 第七单元 统计 教学内容：教科书79页例2，完成随后的练一练及练习十六第1题 教学目标： 1、使学生通过具体的实例，初步理解众数的意义，会求一组简单数据的众数；能解释众数的实际意义。
2022-10-10
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P11 “双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：三年级上册单元作业设计
“双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：三年级上册单元作业设计 作业定位 “美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。”本单元以“学校生活”为人文主题，先后编排了两篇精读课文《大青树下的小学》、《花的
2022-10-11
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P12 “双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：四年级上册单元作业设计
“双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：四年级上册单元作业设计 作业定位 本单元作业的设计着力体现以下几个导向：1.强调整体性。单元练习作业需进一步把单元人文主题和语文要素融合，在统编教科书“双线组
2022-10-11
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P10 苏教版（ ）通用技术必修《技术与设计1》第五单元 设计图样的绘制 单元测试题（含答案）
设计图样的绘制 单元测试 一、选择题 1．由于相关电子线路设计软件的开发，电路的设计告别了手绘时代。用计算机设计并绘制电子线路图不仅效率高，还可以直接在计算机上进行仿真试验。下列说法错误的是 A．电子线路图属于技术图样
2022-12-22
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P27 《以整合为契机设计“多元化”作业—六年级上册第5单元“圆”单元作业设计》
《以整合为契机设计“多元化”作业—六年级上册第5单元“圆”单元作业设计》 一、单元整体分析 01整体分析 “圆”是人教版六年级上册第5单元的知识，本单元的内容是在学生已经直观认识了圆，系统学
2022-05-07
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P10 “双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：二年级上册单元作业设计
“双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：二年级上册单元作业设计 【作业定位】 《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置了“基础型学习任务群”，在“语言文字积累与梳理”板块中指出，引导学生在语文实
2022-10-11
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P8 苏教版（ ）通用技术必修《技术与设计1》第二单元 技术世界中的设计 单元测试题（含答案）
技术世界中的设计 单元测试 一、选择题 1．模块化房屋就是将房子的组成部分，分化成不同的功能模块，房屋可以随时随地在现场组装，而整个过程只花费数小时即可完成。模块化集成建筑彻底颠覆了传统房屋建造不
2022-12-24
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P10 “双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：五年级上册单元作业设计
“双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：五年级上册单元作业设计 一【作业定位】 本单元作业设计着力体现以下四点思考： 1.聚焦单元目标性。以单元学习目标为依据，有机整合本单元相关的知识点和能力训练点。
2022-10-11
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P13 “双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：六年级上册单元作业设计
“双减”新课标语文单元作业优秀设计案例：六年级上册单元作业设计 作业定位 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在核心素养内涵中指出：“通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬
2022-10-11
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P19 「“双减”作业设计」小学语文单元作业设计优秀案例三篇
【“双减”作业设计】小学语文单元作业设计优秀案例三篇 第一篇 本单元的课内阅读共包括三篇课文：《猎人海力布》、《牛郎织女（一）》、《牛郎织女（二）》和口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧几大部分。民
2022-03-07
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P8 「“双减”作业优秀设计案例」小学语文单元整组作业设计
【“双减”作业优秀设计案例】小学语文单元整组作业设计 本单元的课内阅读共包括三篇课文：《猎人海力布》、《牛郎织女（一）》、《牛郎织女（二）》和口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧几大部分。民间故事的
2022-02-10
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P12 「双减作业设计」小学语文单元统整作业设计优秀案例
【“双减“作业设计】小学语文单元统整作业设计优秀案例 作业定位 单元作业是以单元为基本单位进行的单元统整式作业。它让单一课时零散的作业整合成一个整体的作业系统，对单元的知识进行了整体思考与系统化整合。单元作业契合统编教材
2022-05-31
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P30 「双减作业设计优秀案例」小学语文单元整组作业设计两篇
【“双减“作业设计优秀案例】小学语文单元整组作业设计两篇 第一篇：六年级下册第二单元作业设计 作业定位 本单元作业应体现以下导向：一是立足单元整体。统编教科书以双线组织单元，构建“三位一体”的阅读体
2022-06-07
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P24 「双减作业设计」小学语文单元作业设计优秀案例两篇
【“双减“作业设计】小学语文单元作业设计优秀案例两篇 第一篇：三年级下册第三单元作业设计 一、作业定位 统编教材三年级下册第三单元是一个综合性学习单元。作为本套教材的第一个综合性学习单元，本单元的人文主题
2022-06-07
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P13 「“双减”作业设计」小学语文单元统整作业设计优秀案例
【“双减”作业设计】小学语文单元统整作业设计优秀案例 作业定位 单元作业是一个单元所有作业的集合，但是又不能简单理解为单元测试。单元作业的设计应体现如下导向：一是体现单元整体性目标与作业目标一致性。单元作业设
2022-05-09
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P8 「“双减”作业设计」大单元教学在小学英语作业设计中的应用
【“双减”作业设计】大单元教学在小学英语作业设计中的应用 义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有力条件。但是，英语学习具有明显的渐进性和
2022-02-15
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P21 “双减”作业设计——初中数学单元作业设计优秀案例
“双减”作业设计——初中数学单元作业设计优秀案例 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 数学 八年级 第二学期 二次根式 单元 组织方式 r 自然单元 □重组单元 序号 课时名称
2022-04-18
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