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 课时教学设计首页 设计人： 修改人： 授课时间： 2015年 月 日 课题 练习一 课型 练习课 第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.学生进一步掌握两位数乘整十数和整十数乘整十数的口

教学设计 授课教师 课题 日历中的奥秘 知识点来源 R学科：数学 R年级：四年级 R教材版本：北师大版 R所属章节：第五单元方程 设计思路 以“读心术”游戏导入，激发学生的学习兴趣。游戏一在日历上用

“大观念”视角下的单元素养作业设计 《圆》是小学阶段最后一个认识平面图形的单元。之前学的长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形都是直线图形，而圆是曲线图形，研究曲线图形的思想、方法相较直线图形是有

英语人教版八上第五单元作业设计 ——人民教育出版社八年级上册 Unit 5 Do you want to watch a game show? 一、课标要求 本单元主题内容为“谈论电视节目”，话题为

 六年级快速跑单元教学设计 第一部分:指导思想 依据“以学生发展为本”的课程理念,根据《课程标准》中提出的“体验与同伴合作学习的过程,正确做出站立时式起跑的动作并进行评价,充分体现内容主题在培养学生

《知荣辱，有道德》单元教学设计说明 一、单元教学目标 认知目标：了解有关道德、职业道德的有关内容，理解道德和职业道德的作用、涵养职业道德要从小事做起，在实践中锤炼。 情感态度观念目标：树立自觉遵守道

“双减”目标下初中生物单元作业的设计策略 摘要：一直以来，课业负担都是一个沉甸甸的话题，如何恰到好处地“减”，如何光明正大地“加”，如何让学生在轻松、快乐、高效学习的同时，达到“质优”的效果，不少学

第2单元 用多媒体打造视听盛宴 微项目1 版面设计有章可循 课 型：新授课 年 级：八年级 教学目标： 1.了解内容分块显示的好处，能够通过布局与排版使重点更加突出。 2.能够利用黄金法则或三等分原则进行排版构图。

五年级下册第五单元练习十三 教学设计 教学内容：教材P60～61练习练习十三第2、10、11题。 教学目标： 知识与技能：通过练习会熟练地用含有字母的式子表示数量及数量关系。能根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

 《微小世界》单元整理 【教材简析】 《微小世界》单元是六年级上册的第一单元，共7课。本单元按人类观察工具的不断发展和观察视野的不断扩大这条主线，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，

  单元主题：民间故事                ---六年级上册第四单元教学设计           设计人：   再备人：     单元教材解读： 单元专题 读写训练要求 习作 三、民间故事

基于教学评一体化的《圆》大单元教学设计 本教学设计充分体现了教学评一体化的优势。在教学过程中，强调过程评价的重要性，通过课堂提问、观察学生讨论和实践操作情况，教师及时了解学生的掌握程度和需求，针对学

“双减”政策下小学英语单元作业的优化设计 【摘要】作业是英语教学的重要环节，对巩固已学知识具有重要作用。有效的作业既能培养孩子的学习兴趣，又能减轻学习的负担。但目前小学英语作业中仍存在机械、重复、过

**镇中心小学六年级数学下册第一单元教学设计（人教版） 主备教师 张灵杰 年级组负责人签名 授课教师 科 目 数学 班级 六年级 分 课 时 第1 课时 累计课时 总计3课时 课题 负数的初步认识（1） 教学目标

双减下跨学科大单元作业设计与实施 一、跨学科类作业的内涵价值  1、对跨学科类作业的认识 跨学科作业是对学习资源的一种重新整合，是将新课程理念转变为一种具体的可操作的教学举措。这类作业有利于拓展知识

学的，为接下来角度、体积等内容的学习奠定知识及方法基础。学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。 分析本单元的教材编排，发现是以知识点为序进行编排，并在此基础上进行课时划分。例2、例

第二单元总教学目标 教学目标 1．科学概念 （1）房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 （2）改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 （3）圆顶形、球形等弧形结构与拱形有紧密联系，生物体构造中存在着拱形结构。

第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质（1） 【教学目标】 1、知识与技能：知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应；初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

《总有一天》教学设计 教材版本：人民音乐出版社八年级上册 教学内容：欣赏音乐剧《金沙》主题歌曲《总有一天》 教学理念：音乐欣赏课教学应从学生的兴趣和发展出发，结合音乐生活和时代特点，改革陈旧的教学模

##小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 第四单元 主备人 课题 比的意义 学习内容 分 析 教材第48--49页“比的意义”。 学习目标 1、能说出比的意义，会做比的读写，能说出比的各部分名称及求比值的方法。