“双减”初中数学单元综合实践作业设计优秀案例
“双减”初中数学单元综合实践作业设计优秀案例 《勾股定理》一单元综合实践类作业设计 学段：八年级数学 一、设计目标 1. 通过本次作业学生能熟练掌握勾股定理及逆定理中直角三角形三边之间的数量关系。 2
2022-08-17
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P9 P6 六年级下册第一单元教学设计
*********小学单元教学设计 科目： 英语 六 年级 （1） 班 第 一 单元 备课教师 单元主题标题：Unit 1 Sports 一、主题单元教学内容分析 本单元主要是围绕sports标题
2021-04-23
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P8 高中语文人教版必修2第三单元说课设计
人教版高中语文必修2第三单元说课设计 一、说背景 1.课标定位 《普通高中语文课程标准》中明确规定：引导学生阅读优秀的文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏的能力，并尝试
2023-03-17
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P8 高中信息技术：《探秘智慧食堂》单元设计
高中信息技术：《探秘智慧食堂》单元设计 一单元设计规划情境 学校刚完成智慧食堂的改造，采用小碗菜自选的模式，同学们在选菜后，将托盘放在智能结算台上，即可实现菜品自动批量识别和结算，然后再通过就餐卡、
2022-08-12
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P2 小学数学第八册第三单元加法运算定律教学设计
加法运算定律 详案 1 学习内容： P28/例1（加法交换律）P29/例2（加法结合律） 课时 1课时 学习目标： 1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
2021-08-06
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P5 五年级数学下册第四单元：简易方程教学设计
五年级数学下册第四单元：简易方程 教学设计 教学内容：教材P79例5及练习十七第5、11、13题。 教学目标： 知识与技能：结合具体事例，学生自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题。 过程与方法：根据相
2023-10-22
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P4 跨越式跳高（教师简介+教学设计+单元计划）改 （2）
《跨越式跳高》教学设计（水平三） 授课教师：施宇 指导教师：赵小刚 牛晓 徐建 张钟铸 单位：重庆市南岸区珊瑚实验小学 选手简介： 施宇，男，31岁，大专，小学高级教师， 重庆市南岸区教育学会会员，
2021-04-16
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P9 苏教版三年级下册数学第一单元教学设计
苏教版三年级下册数学第一单元教学设计 设计人： 修改人： 授课时间： 年 月 日 课题 进位的两位数乘两位数的笔算 课型 讲授 第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.学生经历探索两位数
2019-09-22
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P12 小鹿的减法 第5单元 各课 教学设计
分析 默读是学生的学习方法之一，本课要引导学生反复朗读，结合课文插图理解，体会。 学习 目标 1．认识9个生字，会正确书写8个字。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。
2021-08-26
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P92 一年级语文上册4—6单元教学设计
第四单元学情分析： 1 秋 天 教学目标： 1、 认识10个生字，会写4个生字。 2、 认识“木”“口”“人”3个部首。 3、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4、 引导学生感受秋天的美丽，让学生能自主走进大自然，拥抱秋天。
2018-11-27
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P4 幼儿园《水果熟了》主题单元教学设计
和果制品。在本单元教学中，我们从幼儿生活中常见的事物、已有经验入手，应尽可能增加幼儿对水果的直接认识，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知水果的特征，将幼儿对水果的认识和经验进行梳理，并用自己的方式表达对水果的认知。
2016-04-21
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P9 初中生物“双减”单元作业设计优秀案例
基于核心素养的单元作业设计 —-以第三节《输送血液的泵-心脏》第一课时为例 学段 初中 学科 生物 作业目标 课标要求： 血液循环包括血液、血管和心脏，通过本节课的学习，能够从心脏这个器官层次认识人体的结构
2022-07-12
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P2 小学三年级英语上册第三单元 教学设计
en your eyes./ Close your eyes./ Touch your eye. 为下一部分的Let’s do教学 作铺垫。 (2)提一下eye, eyes, ear, ears的区别。
2019-12-23
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P4 浅析学科核心素养视域下的化学教学单元设计
学科核心素养视域下的化学教学单元设计 以“物质构成的奥秘”教学单元为例 【摘要】化学学科核心素养是指学生通过化学学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。通过人教版九年级化学“物质构成的奥秘”单元的教学设计
2021-09-29
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P9 “双减”小学语文六年级上册单元作业设计案例
部编版小学语文六年级上册第一单元作业设计 学科：小学语文 学段：高段 【单元主题】触摸自然 【单元语文要素】 1、阅读时能从所读的内容想开去。 2、习作时发挥想象，把重点部分写得详细一下。 【作业目标】
2022-10-15
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P12 《发展核心素养—数学单元素养作业设计》
《发展核心素养—数学单元素养作业设计》 一、单元整体分析及学情分析 （一）整体知识体系分析 1. 纵向联系知识体系 人教版教材在一年级下册《认识图形（二）》单元中第一次安排了有关长方
2022-05-02
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P13 《发展核心素养—数学单元素养作业设计》
《发展核心素养—数学单元素养作业设计》 一、单元整体分析及学情分析 （一）整体知识体系分析 1. 纵向联系知识体系 人教版教材在一年级下册《认识图形（二）》单元中第一次安排了有关长方
2022-04-26
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P6 苏教版三下数学第一单元教学设计（1）
课时教学设计首页 设计人： 修改人： 授课时间： 年 月 日 课题 两位数乘整十数的口算、估算 课型 讲授 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 （三维） 1.学生经历自主探索两位数乘整十数的口
2019-09-22
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P8 单元视角下小学信息技术项目化学习的设计
单元视角下小学信息技术项目化学习的设计 摘要 项目化学习是落实学科核心素养的重要方式，但在信息技术学科教学中单课教学仍是主流，究其原因是教师在教材处理、目标设定和教学达成度等方面存有疑虑。本文尝试从
2022-10-29
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P5 基于大概念的初中信息技术单元递进式设计
基于大概念的初中信息技术单元递进式设计 随着中小学信息技术课程改革不断深入，浙江对中小学信息技术教材做了全面修订。新教材的修订遵循了三大原则，即保持内涵与版式稳定、突出时代性与学科性、体现核心素养
2022-10-29
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