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《国家基本药物临床应用指南》和《国家 基本药物处方集》培训大纲       一、2012年版《国家基本药物临床应用指南》（化学药品和生物制品）     （一）培训目标。掌握各系统、章节疾病概述、诊断

静脉滴注药物配伍禁忌表 序号 药物1 药物2 配伍结果 1 青霉素 氧氟沙星 混浊 2 青霉素 氨茶碱 青霉素失活、降效 3 青霉素 碳酸氢纳 青霉素失活、降效 4 青霉素 葡萄糖 分解快 5 青霉素

常用糖皮质激素药物的比较 类别 药 物 等效剂量（mg） 水盐代谢（比值） 糖代谢 （比值） 抗炎作用 （比值） 半衰期 （min） 维持时间（h） 儿童常用剂量 mg/（kg.d） 短效 氢化可的松

 药物临床试验协议书 试验项目名称： 甲方(委托方)： 乙方(受托方)： 赣南医学院第一附属医院 202019年 月 协议编号：202019- 药物临床试验协议书 甲方（委托方）： 项目负责人： 电话：

药物管理员岗位职责 　　岗位职责 　　1.在所长领导下进行工作，负责药品调剂药品管理工作。 　　2.严格执行发放药品的“三查三对”制度，耐心向患者交代服药的方法、用量及注意事项，并回答患者咨询。 　　3

在基本药物合理应用师资培训班上的讲话 省卫生厅副厅长 同志们： 今天，我们在这里举办基本药物合理应用师资培训班，对全省基层医疗卫生机构临床业务骨干和药学骨干代表进行培训。合理用药是医药卫生工作的永恒

最适宜治疗巨幼细胞性贫血患者的药物是（D）。 A.铁剂及维生素B12 B.叶酸及维生素D C.叶酸及维生素B1 D.叶酸及维生素B12 E.铁剂及维生素C 2. 可促进铁剂吸收的维生素是（D）。 A.维生素E B.维生素B6

化学实验室规则 　　1、根据理论与实践统一的原则，实验前要预习，明确实验目的和实验方法。 　　2、遵守纪律，准时上课，对号就位，保持安静，注意安全，听从指导，注意节约。 　　3、要正确操作，仔细观察，积极思考问题，及时做好记录。

金属的化学性质(3) 一、选择题 l.下列变化属于化学变化的晕 【 】 A.晾干的咸菜上出魂食盐晶体 B.．铜器上生铜绿 C.日光灯通电发光 D.花生油在冬天冻结 2．下列物质中，可由金属跟稀硫酸反应直接制取的是

化学教研组关于教与学的反思 转眼间，九年级一年的生活即将结束，通过这一年的教学发现，对于不同的学生应该采取不同的教学方法，正确摆正教与学的关系，即重点不再是教师的教，而在于学生的学。为此反思以下两点：

第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 第1课时 化学实验安全 【学习目标】 1.能识别化学品安全使用标志，了解实验室一般事故的预防和处理方法。 2.掌握正确的实验操作方法，养成良好的实验习惯。

初中化学知识总结 一：化学之最 1、地壳中含量最多的金属元素是铝 2、地壳中含量最多的非金属元素是氧 3、空气中含量最多的物质是氮气 4、天然存在最硬的物质是金刚石 5、最简单的有机物是甲烷 6、组成化合物种类最多的元素是碳

指为完成部门目标责任所必须履行的工作任务。按照由主到次顺序书写。 1） 化学合成项目立项、规划设计与论证； 2） 按照GMP规范，组织与管理化学合成项目的施工建设； 3） 合理制定各项计划，并积极开展新产品试制与工艺接受、完善工作；

高三化学教学心得 　　2、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力？ 　　3、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑； 　　4、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；

初中化学研修心得 通过两个月紧张有序的学习、研讨、培训，使我对教材教法有了更新、更全面的认识，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情把学到的知识运用到教学中去，下面简单谈一下我在这次网络研修学习中的收获。

0－8x＝10－14，x＝10－6，即该稀盐酸的pH＝6。 微型化学实验与M.L.仪器的研制 摘要　微型化学实验是绿色化学新理念在化学实验教学中的应用性研究。当前普及和推广M.L.的关键问题之一是对大中学校及科研单位通用化成套M

将b、e分别加盐酸，都能产生使澄清石灰水变浑浊的气体，若将b、e分别加入NaOH溶液并加热，仅b有气体放出。 试判断：(用化学式填写)a是 ，b是 ，c是 ，d是 ，e是 。 4. Al2(SO4)3；(NH4)2SO4；A

三角正弦巧解化学题 摘要 本文第一个在中学化学计算中引入三角函数，主要用三角正弦来解混合物计算中一大类题型——高低求中计算问题。论证了三角正弦图示法与求和公式的关系，介绍了如何确定混合物中的高量、低

初中化学教案 第一篇：初中化学教案设计 初中化学教案设计 蒜岭侨兴中学郭礼文 课题：第四章第二节化学方程式 教学目标 知识目标：学生理解化学方程式在“质”和“量”两个方面的涵义，理解书写化学方程式必

平均方程式法 一、对于两种物质反应存在多种量的关系，可发生多种反应或有多种化学方程式存在时，可看作存在一种平均化学方程式(或叫总反应方程式)。从这个角度出发，可以较简捷地解决这类问题。 例1．将相同物质的量浓度的10