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混合成本的分解方法主要包括：高低点法、回归分析 法、账户分析法（也称会计分析法）、技术测定法（也称工业工程法）、 合同确认法，前两种方法需要借助数学方法进行分解，后三种方法可 通过直接分析认定。 （一）高低点法：企业以过去某一会计期间的总成本和业务量资

和 IN 的操作数中，不允许有外联结 282 Two tables cannot be outer-joined to each other 两个表格之间不能互相外联结 283 A table may

祖国繁荣富强、民族复兴 D.国家昌盛、人民幸福 5.中国决不会以牺牲别国利益为代价来发展自己，也决不放弃自己的正当权益，任何人不要 幻想让中国吞下损害自身利益的苦果。中国奉行（ ）的国防政策。中国发展不对任何国 家构

如何认识领导决策的公正原则？(简答) 答：社会公共利益是关系到每一个社会成员的切身利益的问题。无论是赢利性的，还是非赢利性的组织， 在决策时都必须考虑社会公众的利益。比如对于非赢利性的政府组织来讲，就面临着对有限的公共资源

0、30.9、17.9%。认为现在 多数领导干部在决策和处理问题时首先考虑的是国家利益、群众 利益、本地的建设和发展、部门和小团体利益、领导干部个人利 益、其它因素的分别占 45.3、52.7、72.7、24

有明确的组织者、领导者,骨干 成员基本固定; (2)经济特征:有组织地通过违法犯罪活 动或者其他手段获取经济利益,具有一定的经 济实力,以支持该组织的活动; (3)行为特征:以暴力、威胁或者其他手 ·21·段,有组织地多次进行违法犯罪活动

党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。7 只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就 一定会兴旺起来。 1 ．“精兵简政”的意思是（ 缩小机构，精简人员

先存百姓，若 损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”告诫大家若为 满足自己的欲望而损害百姓的利益，就像割下自己腿上的肉来填 肚子，肚子饱了，自己也没命了。因此，贞观年间统治阶层一般 都能做到洁身

制、加强民主监督） 规范权力运行 （排查腐败风险、建 立权力内控机制 ） 解决重点问题 （纠风治乱务实 效、维护群众利益） 严格纪律要求 （对违纪违规现象敢 抓敢管和严肃查处） 总体评价 好 较 好 一 般 差 好 较

引起共鸣和认同：观念、遭遇、经历和经历； ! 引起好奇：为什么、什么、何时、惊喜； ! 利益相关：身边息息相关、群体利益、地域利益； ! 引起思考：⼈⽣哲理、⽣活感悟； ! 引发欲望：⻝欲、爱欲、追求美好的过程；

4、因为周瑜找到了置诸葛亮于死地的计谋，现在计谋得逞，因 而高兴。 5、傲然屹立 马马虎虎 6、放在考虑之外； 只有不考虑自己的利益，把自己的生死置之度外，才能尝 到甜美的泉水。 7、舍己为人、大公无私 8、感恩生活，感恩别人，会得到加倍恩惠。帮助了别人，

是多种多样的，我们可以把组织变革的动 因分为两大类(AB)。 A.外部环境因素 B.经济诱因 C.利益诱因 D.内部环境因素 三、名词解释 11.非正式组织：是正式组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未经人为的

论和方法，并采用科学合理的决策程序进行决策。 18.冲突：是指两个或两个以上的社会单元之间，由于目标、各自的特点和利益的不同，所产生的对立 态度或行为。 19.组织学习：是指组织成员不断获取知识、改善自身的行为、优化组织的体系，以在不断变化的内外

吸引人的、让人动心的事物金钱、地位、荣誉等 3.父亲的告诫让我“获得道德实践的勇气和力量” 4.实践道德就要放掉到手的鱼，就得放弃个人利益，所以说实践 起来很难。 （二）1.的 得 得 得 地 2. “ ， ”， “， 、 ， ， 。 ，

所以，在这些压力面前，学校及小学语文教师不敢在教 学方式上有所改变，觉得太过于冒险，怕影响升学率，损害学 校的利益 。 所以，很多小学教师才会规规矩矩地按照原来的 方式进行教学 。 第三，缺乏良好的学习气氛 。 教学区别于其他生产劳动

三是不要用自己的账户替他人提现。通过各种方式提现是犯罪分 子最常采用的犯罪手法之一。有人受朋友之托或受利益诱惑，使用自 己的个人账户（包括银行卡账户）或公司的账户为他人提取现金，逃 避监管部门的监测，为他人洗钱提供便利。有人通过自己的账户为他

答：(1)腐败的主体是国家公权力机关和国家公职人员。 (2)腐败的方式是滥用公共权力。 (3)腐败的结果是公权力最终成为摄取私人利益的工具，以权谋私，以至严重损害国家和人民的利 益。 20.简述中国古代监督思想的重要内容。 答：中

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•（3）公平性原则：是指每个人,不论其国别和种族,也不论其世代,都应享有平等的发展权利, 都应享受平等的发展利益。 •要把消除贫困作为可持续发展过程的重要问题优先加以考虑解决,要给世世代代以公平的 发展权。 •（4）合作性原则

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