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烧的现象 文字表达式 符号表达式 2. (本页无文本内容) 3. 第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气(1) 4. 固体和固体反应固体和液体反应液体和液体反应……（是否需要加热、加催化剂等）发生装

1. 汇报人：汇报时间：2020经济社会领域专家座谈会讲话梳理归纳学习2020在经济社会领域专家座谈会上的讲话精神学习 2. 前 言8月24日，习近平总书记主持召开经济社会领域专家座谈会。座谈会上，北

我们周围的空气污染与防治来源及防治措施污染物及危害空气的成分及用途稀有气体氮气氧气二氧化碳其他气体和杂质氧气制取实验室制取化学性质工业制取物理性质催化剂与催化作用空气中氧气含量的测定 3. 考点特训营考点梳理（空气）空气的成

2SO2+O2==2SO3 SO3＋H2O===H2SO4 由硫黄制取硫酸的关系式是__________。 假设64 g硫黄完全反应，可制取硫酸的质量是______。例1：硫黄制硫酸时发生的反应有3.关系式法

18. 谁叫你不装2013搞定~~嗯，有点麻烦。 19. 最后一步：图片导入PPT后，在PPT中强制取消组合4看！马上被拆解成了自定义形状！！而且精细到每一滴尿，吓尿了！ 20. 也就是说，原来编辑性极低的图片格式，

（2）领导是通过说服和树立榜样，引导群体依据领导的意图和共同的目标而采取行动； （3）领导不是通过操纵和控制取得员工的信任，而是通过其影响力使员工达成共识； （4）最佳的领导履行职责后，人们会说“这是我们一起做得！”

22. （四）完成基础的学生实验1. 粗盐中难溶性杂质的去除。 2. 氧气的实验室制取与性质。 3. 二氧化碳的实验室制取与性质。 4. 金属的物理性质和某些化学性质。 5. 燃烧的条件。 6. 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。

文言句式定义： 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。 7. 翻译下列句子，归纳句式特点。 1、廉颇者，赵之良将也。 2、项伯者，项羽季父也。 3、师者，所以传道受业解惑也。 4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

惩戒措施：阻止出境、限制担任相关职务、金融机构融资授信参考、禁止部分高消费行为、通过企业信用信息公示系统向社会公示、限制取得政府供应土地等。 54. （五）联合惩戒机制《关于印发<失信企业协同监管和联合惩戒合作备忘录>的

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酸亚铁反应呢？ 4、何谓金属活动性顺序？ 5、何谓置换反应？置换反应发生的依据是什么？ 6、实验室制取氢气的反应原理是什么？装置图如何？阅读讨论 20. 结论：许多金属都能与氧气反应，生成氧化物1.金

控制系统的可靠性； 进行状态监测，确保重要设备运行安全； 按要求的优先级自动给料仓布料； 以顺序控制取代目前的集中起停，实现节能降耗； 实现了自动报警； 胶带运输机固定式多点自动布料； 细碎破碎机挤满给矿。

深入、巧妙、与其它学科广泛交叉渗透（也渗透到人 类活动各方面）。 12. 19世纪中叶以前：利用、分离、提纯、元素分析。 中国古代曾制取没食子酸(982--992)、乌头碱(1522年以前)、甘露醇(1037--1101)等; 16世纪后期

生产力 (2）生产组织 (3）社会关系 (4）城市化进程 生产力飞速提高，人类进入“蒸汽时代”工厂制取代手工工场社会结构发生重大改变，工业资产阶级和无产阶级成为社会对立的两大阶级。工业资产阶级力量壮大城市化进程明显加快。

（二）归纳与演绎 1、归纳方法： 概念：由个别事实中推演出一般原理的逻辑方法，逻辑学上又叫归纳推理。 （由前提、结论构成）。 现实基础：普遍寓于特殊之中。 分类：完全归纳、不完全归纳、科学归纳 特点：起于个别，终于一般。

转化 前面两个问题的思路是：思考 若把字母a,b,c,m都用二次根式代替(每个同学任选一组)，然后对比归纳，你们发现了什么？ 单×单 5. 讲授新课 二次根式的混合运算及应用一 二次根式的加、减、乘、除混

优势劣势 17. 三、说教法、学法探究式教法学法合作探究法 互动讨论法 比较分析法体验教学法 比较法 归纳总结法师生互动演示法 18. 四、说教学过程及设计意图12345情景体验 ，展示梦境 交流探究，突出重点

---对比演示，激发思维（约3分钟）1、突破思维，转变观念，正确认识。教学过程2、激发兴趣，给出任务，增强欲望。创设情境作品点评归纳总结拓展延伸任务引领讲解辅导设计意图 14. 任务主题 《光盘行动，从我做起》---任务引领，探索新知（约4分钟）教学过程任务一探吸引

心里特别高兴。 13. 八问题归纳。 1.除了诗歌中的景物，大自然中还有哪些景物带来了春天的气息? 示例：阳光、河水、燕子、春雨等都带来了春天的气息。 14. 八问题归纳。2.你知道在夏天，还有哪些农事需要忙吗