人力资源体系报告
editor 22. 人力资源能力规划By Management dep. editor 能力规划任职 资格能力 模型知识与经验技能个性特征价值观动机技能要素1技能要素3技能要素2技能要素4绩效标准 23
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editor 22. 人力资源能力规划By Management dep. editor 能力规划任职 资格能力 模型知识与经验技能个性特征价值观动机技能要素1技能要素3技能要素2技能要素4绩效标准 23
业质检主管),对其考核参考经理和主管二份说明书示例二:财务协理财务协理职位设置考虑的因素有二:一是任职人员的软硬指标尚未达到经理标准;二是为可能合适的人选留下空缺。属于因人设岗明确财务经理工作内容与权
不要双手抱在胸前 77. *积极的聆听者 他们不但听对方讲些什么,而且更能体察对方想说些什么,他们从不打断对方的发言,在聆听时控制自己的主观意见和想法,并且能够切身处地地从对方的角度出发,为对方着想。 78. *第三篇:技巧篇模块7
不要双手抱在胸前 77. *积极的聆听者 他们不但听对方讲些什么,而且更能体察对方想说些什么,他们从不打断对方的发言,在聆听时控制自己的主观意见和想法,并且能够切身处地地从对方的角度出发,为对方着想。 78. *第三篇:技巧篇模块7
招聘的定义定义:指组织为了发展的需要,根据人力资源规划和工作分析的要求,寻找、吸引那些有能力又有兴趣到本组织任职,并从中选出适宜人员予以录用的过程。 核心:通过选拔实现“人—事”匹配 目的:寻找具备最适合的技能,而且具有劳动的愿望,
罗双平编著 3. 能力模型与任职资格 中国人事科学研究院 罗双平 4. 能力模型与任职资格的区别 能力模型包括了任职资格所有项目。任职资格有的项目,能力模型中有,任职资格中没有的项目,能力模型中也有。
36296 26000 纺织品业(服饰鞋帽·家纺用品·皮具等) 36258 26400 29. *行业任职时间 年薪平均值 年薪平均值 年薪平均值 6个月以下 25579 36176 18784 6-12个月
指职位在企业组织中所处的位置;包括: 部门、职位名称、职位编号、职位任职者与其直接主管双方签字及日期。 10. 专业术语界定(二) 任职条件(担任本职位最低要求) ● 学历 ● 资格证书 外语水平 经历
指职位在企业组织中所处的位置;包括: 部门、职位名称、职位编号、职位任职者与其直接主管双方签字及日期。 10. 专业术语界定(二) 任职条件(担任本职位最低要求) ● 学历 ● 资格证书 外语水平 经历
可以在较短的时间内收集到大量的信息。 为职务说明书的撰写准备资料。 16. 四、职务分析的方法2、岗位工作日记法 由任职人员自己记录下每天活动的内容。 可获取大量而且准确的信息。 仅作为职位分析的原始资料。 17. 四、职务分析的方法3
Date23 24. 工作分析项目(二)工作环境分析 工作的物理环境 工作的安全环境 人际与社会环境 聘用备件任职条件分析 教育培训情况 必备知识 经 验 心理素质Date24 25. 工作分析设计选择有代表性、典型性的职位
总则 第二章 选拔任用条件 第三章 动议 第四章 民主推荐 第五章 考察 第六章 讨论决定 第七章 任职15 16. 修订后的《干部任用条例》,在保持原有框架和内容总体稳定的基础上,增设“动议”一章,拆
工作分析的应用人员招聘与甄选 人力资源规划 考核与培训 公平的薪酬体系 有效的监督 劳动保护11 12. 任务责任职责技能工作规范工作说明工作分析能力知识人力资源计划招 聘选 择人力资源开发绩 效 评 估报 酬 和
在进行岗位评估前需要进行岗位分析 岗位分析是对某一岗位的工作职责、权力和义务等进行明确规定,对组织内的工作报告关系准确界定、对任职人员的学历、经验、专业技能水平(skill level)及其它素质提出合理要求的过程 岗位分析的结
在进行岗位评估前需要进行岗位分析 岗位分析是对某一岗位的工作职责、权力和义务等进行明确规定,对组织内的工作报告关系准确界定、对任职人员的学历、经验、专业技能水平(skill level)及其它素质提出合理要求的过程 岗位分析的结
了解反映问题的渠道,通过事例宣传等使员工相信通过医院沟通交流的渠道可以解决矛盾纠纷◆院长接待日、办公室接待日、各种例会、工会组织、维稳综治活动、满意度调查等使矛盾排查调处工作常态化问题及时反馈、跟进、关闭公司领导重视、各部门共同努力关键
业务流程设计与重组 目标—人—工作结合 定岗、定编、定员等人的能力与资格调查岗位职权职责岗位分析岗位说明书任职资格职务价值评定岗位设计岗位分析岗位评价岗位管理岗位管理体系 20. *曾庆学人力资源管理*岗位管理内容
业务流程设计与重组 目标—人—工作结合 定岗、定编、定员等人的能力与资格调查岗位职权职责岗位分析岗位说明书任职资格职务价值评定岗位设计岗位分析岗位评价岗位管理岗位管理体系 20. *曾庆学人力资源管理*岗位管理内容
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Program*积极的聆听者 他们不但听对方讲些什么,而且更能体察对方想说些什么,他们从不打断对方的发言,在聆听时控制自己的主观意见和想法,并且能够切身处地地从对方的角度出发,为对方着想。 59. GEC