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浅析混合式教学在英语翻译专业教学的应用 摘要：混合式教学模式是将“线上”与“线下”的教学优势相结合的教学方式。在英语翻译专业教学中应用混合式教学模式应该在充分考虑翻译学科规律和特殊性的前提下，以培养

摘　要 本组课题是对液体自动混合装置的模拟控制，实现液体混合装置的自动添加液体、自动混合等自动控制功能。在本设计的梯形图设计中是大量运用计时器和顺序控制继电器指令来完成的。在PLC程序设计的基础上结

水环境保护混合式教学研究 摘要：混合式教学结合了线上教学和传统课堂教学的优势，被认为是提升教学质量的有效手段。针对高校工科专业课线下传统教学普遍存在的枯燥乏味、晦涩难懂等特点，以水文专业的专业必修课

20以内加减混合口算练习题 13+5－6= 19－5+4= 12－4+8＝ 12＋8－7＝ 3+6＋1＝ 10－1+4＝ 11＋2－8＝ 10－2+9＝ 6+10＋2＝ 9－7+3＝ 3＋12－4＝

第五节 混合基金 　　一、混合基金在投资组合中的作用 　　混合基金的风险低于股票基金，预期收益则要高于债券基金。它为投资者提供了一种在不同资产类别之间进行分散投资的工具，比较适合较为保守的投资者。 　　二、混合基金的类型

小学算术运算测试程序 面向对象程序设计（JAVA）课程设计任务书 学 院 计算机与信息工程学院 专 业 20XX级计算机科学与技术 课程名称 面向对象程序设计（JAVA） 题 目 小学算术运算测试程序

《空间向量》专题3-1 非坐标运算 （4套，4页，含答案） 知识点： 非坐标运算： （1）加减与数乘运算： 定义：与平面向量运算一样，空间向量的加法、减法与数乘向量运算如下 ；；； （2）运算律： ⑴加法交换律：；

解决问题（2） 课题 解决问题（2）乘除两步混合运算解决问题 课型 新授课 设计说明 本节课的教学内容是让学生学会运用乘除混合运算解决生活中关于单价、数量和总价的问题，是本单元的重点内容，也是学生学

一元多项式的加法运算 班级：数学班 姓名： 学号： 日期：2012 一 、 需求分析 1、）程序的主要功能： 1.1 输入两个稀疏的一元n次多项式。 1.2 计算两个多项式的和。 多项式相加的运算规则为：对

苏教版备战2020年小升初数学专题一：数与代数--运算与规律 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

《整数乘法运算定律推广到分数》说课稿 今天我说课的内容是六年级上册第一单元的例6、例7《整数乘法运算定律推广到分数》，我的设计理念是从学生已有的生活经验出发，创设情境、激发兴趣、建构知识、发展思维。

2022届高考专题练�专题07 复数的概念及运算 一、单选题 1．已知是虚数单位，则（ ） A． B． C． D． 2．若复数是纯虚数(是虚数单位)，则的值为 A． B． C． D． 3．复数（为虚

新人教版备战2020年小升初数学专题一：数与代数--运算与规律 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

第2课时 加法运算定律的应用 ▷教学内容 教科书P20例3，完成P20“做一做”，P22～23“练习六”第2、4、7题。 ▷教学目标 1.通过学习,能正确、自主地运用加法交换律和结合律进行简便计算。

 §5.1　平面向量的概念及线性运算 考试要求　1.通过对力、速度、位移等的分析，了解平面向量的实际背景，理解平面向量的意义和两个向量相等的含义.2.理解平面向量的几何表示和基本要素.3.借助实例和

七年级上学期数学有理数口算竞赛100题 班别_______ 姓名__________ 学号_____________ 评分__________ （说明：要求直接写答案，30分钟内完成）（1） （―3）＋（－7）＝ （2） （＋12）＋（－29）＝ （3） ＝ （4） （－3.

教学设计 教学 内容 《运算律》复习课教学设计 教案教学设计 2 课时 主备人 四年级 数学组 姓名：韩巧英 执行者 四年级 班 授课时间 2017年 月 日（星期 第 节）至 2017 年 月 日（星期

《加法运算定律》教学反思 本节课的新知识在以前的数学学习中都有相应的认知基础，反过来，学了本节的新知识又可以促进学生，更深入认识原来学过的知识和方法。教学时，充分利用了主题图的故事性，逐步形成连贯的

课 时 教 案 课题：第一单元：整数乘法运算定律推广到小数 第 课时 总序 第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材第12页例7及练习三第4、5题。 教学目标：

加法运算定律 详案 　　　1 学习内容： P28/例1（加法交换律）P29/例2（加法结合律） 课时 1课时 学习目标： 1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。