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老师买来32盒铅笔，每盒有15支，每支2元，一共花了多少元？ 可以先求（ ），列式为（ ）； 再求（ ），列式为（ ）。 4．[用混合运算解决实际问题] 一个修路队修一条长为963米的路，计划每天修9米，修了30天，剩下的要修多少天？

动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，进一步提高计算能力。 3.认识三角形的特性，会根据三角形

两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减、加减混合运算以及运用这些知识解决问题等内容。这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。 学情分析

　　二、教材分析 　　本册教材内容有：分数的认识（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。 　　（一） 数和运算的教学 　　１、分数的认识；2、小数；3、混合运算； 　　（二） 统计图表的教学 　　（三） 数学思维专项训练的教学

二、教材分析本册教材内容有：分数的认识（一）、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。（一） 数和运算的教学１、分数的认识；2、小数；3、混合运算；（二） 统计图表的教学（三） 数学思维专项训练的教学 三、教学目标

课时目标导航 复习内容 四则运算、运算定律及性质、小数的意义与性质、小数的加减法、鸡兔同笼问题。(教材第109页) 复习目标 1．通过复习，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、四则运算的顺序，巩固带小括号的四则混合运算的运算顺序并能正确计算。

数射线 二、10以内数的加减法  数楼——分成几和几  秋游 合在一起 小胖上车 绿地 还缺几个  小胖下车 小胖过生日 加与减  在数射线上做加、减法 10的游戏 连加、连减 加减混合  三、20以内的数及其加减法

100以内的加减法口算题～～一（8分钟150道） 月 日 班级 姓名 分数 48－9＝ 47－8＝ 32－4＝ 43－8＝ 50－9＝ 40－2＝ 27－9＝ 32－4＝ 41－2＝ 38－9＝ 50－8＝

第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法”结合具体情境

（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法”结合具体情境

第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法”结合具体情境

**中心小学五年级下册数学知识点 第一单元 分数加减法 ◆加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 ▲被减数-减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数-差 ◆因数×因数=积 一个因数=积÷另一个因数

[大小比较]在里填上“＞”“＜”或“＝”。 5.6 3.89 0.03 0.006 0.04 4. [四则混合运算]在计算320÷[（7＋3）×4]时，应先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法，结果是（ ）。

          2.加法运算的方法           3.一目三行累加法 4.一目多行弃九法 实训要求：1.掌握相关的加法口诀 2.熟悉几种常见的练习方法 3.掌握多位数加法运算的方法 4.掌握竖式加法中的一目三行累加法

本册教学内容有：第一单元万以内数的熟悉；第二单元午米、分米、 毫米的熟悉；第三单元万以内数的加减法(一)；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法(二)；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、

重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 难点：准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。 2

表示出结果。 考查目的：分数的意义及加减法。 答案：     解析：在仔细观察图形的前提下，先根据分数的意义找出部分与整体的关系，正确写出各个分数，再依据分数加减法的计算方法解答。 3．修一条路，第一

对话，引导学生对单元知识进行回顾。图的左上部分是对加减法意义及计算方法的回顾，左下部分是加法表的整理，右上部分是对10以内的连加、连减以及加减混合运算的回顾，右下部分是减法表的整理。 教学时，引导学生

2、使学生进一步掌握估算方法，提高估算的意识和能力。 3、使学生能够灵活运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。 过程与方法： 通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。

　　5、分数四则混合运算。 　　6、解决问题的策略。 　　7、认识百分数。 　　8、数学广角 　　三、复习目标 　　1、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算