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本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

故答案为：÷；×；-；+；÷；÷. 【分析】根据题意可知，根据数据的大小，借助乘法口诀，选择合适的运算符合填空. 9.【答案】 12；3；4 【考点】除法的初步认识 【解析】【解答】， ，   有12

位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把

6．[24时计时法]某商场上午8：00开始营业，晚上9：30停止营业，一天营业时间为　（ ）。 7．[乘、除混合运算的应用]三年级做广播体操，排成12行，每行15人，如果排成9行，每行（ ）人。 8．[24时计时

（8＋8）×2＝32（厘米） 期末复习专题讲义 第1单元：混合运算 【知识点归纳】 整数四则混合运算 1．加、减、乘、除四种运算统称四则运算． 加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算叫做加法． 减法的意义：已知两个加

整理西师版小学四年级数学下册教案全套 第一单元 四则混合运算 教学内容 第1课时 四则混合运算(一) 教科书第1页例1,第2页课堂活动第1题,练习一第1~3题。 教学目标 1.经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,能正确进行没有括号的三步四则混合运算。 

人教版小学数学 四年级下册 全册优秀说课稿 1 四则运算 《四则运算》第一课时说课稿 今天我说课的内容是：小学数学人教版实验教材四年级下册《四则运算》第一课时 一、教材分析：  本节课所学内容为第4、

算 　　　１ 学习内容： P4/例1、例2（只含有同一级运算的混合运算） 课时 1`课时 学习目标： 1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。

650＝-（ ）5 6＝＋ 63 62分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。 没有括号的分数加减混合运算要从左往右依次进行。 有括号的分数加减混合运算要先算括号里面的，后算括号外面的。 计

是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差。 　　二、教学内容： 　　本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习(一)、走进乡村、加与减(一)、认识图形、加与减(二

学生养成自觉学习的习惯。 　　二、教学要求： 　　1．结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。 　　2．使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据

了解多少，长短、高矮的概念2.会比较多少，长短、高矮 三、1～5的认识和加减法 比大小，认识“ < 、>”；序数；数的分解和组成；加减法；简单图画应用题；0的认识 1.认识符号“=”“＜”“＞”，会使用这

变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力 3、认识三角形的特性，会

方式对课程内容进行结构化整合。例如，数学学科在小学阶段学科领域下将学习内容整合为七个学习主题：数与运算，数量关系，图形的认识与测量，图形的位置与运动，数据分类，数据的收集、整理与表达，随机现象发生的可

概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

（　　）； 第五单元 混合运算 1、同级运算：（连加，连减，连乘，连除，加减混合，乘除混合） 在没有括号的算式里，只有加、减或只有乘、除法按照从左向右的顺序，依次计算。 同级运算的类型： + +，－ －，+

（　　）； 第五单元  混合运算 1、同级运算：（连加，连减，连乘，连除，加减混合，乘除混合）在没有括号的算式里，只有加、减或只有乘、除法按照从左向右的顺序，依次计算。同级运算的类型：+  +，－ －，+

个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”。第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。第三部分式与方程，是第一单元的“方程”；第四部分探索规律，是第五单

1、分数单位相同的分数才能直接相加减。……………………………………（　　） 2、分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。…（　　） 3、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。…………………………（　　）