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）各大萝卜。 二、公正的小法官。（对的打“√”，错的打“×”）（10分） 1、加减混合运算的顺序是先算加法，再算减法。 （ ） 2、48-17-11的得数大于20。 ( ) 3、比29多14的数是43。 (

苏教版数学一年级上册第十单元《20以内的进位加法》9加几同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

苏教版二年级上册第1单元100以内的加法与减法（三） 一、我会很快算出得数。（共9分） 40+39= 71-16= 35+35= 30+20= 78-30= 68-4= 60+15-60= 88+2-40=

第六单元《小数的加法和减法》单元备课 教学目标： 1.引导学生自主探索小数加、减法的计算方法，使学生能正确地进行小数加、减法运算及混合运算。 2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

《100以内的加法和减法（一）》同步测试 一、27个篮球，4个装一盒，能装满几盒？ （1）先圈一圈。 （2）再用减法解答。 口答：能装满盒，还剩下个。 二、有35瓶酸奶，最多能装满多少盒？ 三、谁说的对？在（  

浙教版小学数学一年级上册第27课时 20以内进位加法（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

第8单元 20以内的进位加法 第7课时 用数学（1） 【教学内容】：教材P97及练习二十三第1、5、6题 【教学目标】： 1.知识目标 培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2.能力目标 使学生会用

一年级上册数学试题-第八单元 20以内的进位加法 测试卷-人教版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.看图列式计算，正确的是（  ） . A.8＋3=11(只)    B.8－3=5(只)   

人教版一年级上册数学20以内的进位加法应用题训练 1．贝贝今年5岁，再过7年她有多少岁？ （岁） 2． 操场上一共有多少人？ （人） 3．一共有多少个水果？ （个） 4．小明家有黑兔9只，有白兔6只，小明家一共有多少只兔？

苏教版数学一年级上册第十单元《20以内的进位加法》6、5、4加几同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2019-2020学年小学数学人教版五年级下册 第六单元分数的加法和减法 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

1. 两、三位数的加法和减法复习苏教版数学二下第六单元 2. 236＋152＝925－387＝388538388－236＝152388－152＝236538＋387＝925925－538＝387 3

人教版三年级数学上册第四单元解决问题教学设计教学内容: 新人教版三年级数学上册课本第43页例4。学习目标:1. 知识目标: 学会解决问题的思路和方法。2. 能力目标: 根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。3. 情感目标: 使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活,学会应用知识解决生活中的实际问题。教学重点: 学会解决问题的思路和方法。

《三位数连续进位加法》基础练习 一、计算下面各题，并且验算。 426＋658＝ 249＋398＝ 745＋209＝ 　836＋125＝ 二、笔算下面各题。 153＋826＝ 784＋163＝ 289＋446＝

苏教版数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法（二） 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

实验1 4选1数据选择器的设计一、实验目的 1．学习EDA软件的基本操作。 2．学习使用原理图进行设计输入。 3．初步掌握器件设计输入、编译、仿真和编程的过程。 4．学习实验开发系统的使用方法。二、实验仪器与器材 1．EDA开发软件 一套 2．微机 一台 3．实验

学科 数学 年级/册 四年级下册 教材版本 人民教育出版社 课题名称 第六单元小数的加法和减法-小数的加法和减法（1） 教学目标 1. 理解“小数点对齐就是相同数位对齐”这一本质。 2.掌握竖式计算的方法，并能正确计算。

教学内容：西师版数学教材二年级下册P51三位数的加法 　　教学目标： 　　知识与能力 　　1、掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。 　　2、培养学生的计算能力、类推能力，发展学生的数感。 　　

很好，如果改成两位小数加减法，会怎么样呢？这节课我们继续研究小数加减法的知识。 （板书课题：小数的加法和减法） 设计意图：教学不能无视学习者的已有知识经验，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生

 第四单元 万以内的加法和减法（二） 两位数连续进位加 第一课时： 学习内容:教材第15—16页内容及练习四。 学习目标: 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题