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教导处职责 教导处是负责学校教学运行、教学管理、教学研究、教学质量监控管理的职能部门。在校长及分管教学副校长的领导下开展工作。其主要职责是： 一、教学计划管理 1、根据上级教育行政部门的有关政策、法

2017年度教导处工作总结 　　本年度，学校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作。教导处努力贯彻《基础教育课程改革纲要》，继续深化课堂教育改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学常规管理，促进了教师队伍建设。

2001--2002年上学期教导处工作总结 　　 刚刚过去的2001年是我国 教育 改革深入 发展 的重要一年，也是学校实施“2000.9-2005.9办学发展五年规划“始起阶段工作的关键一年。我们

2016年教导处工作计划 　　在全新的XX年之始，教导处将以“提高教学质量，全面提升学生的综合素质”为目标，在市教育局、教研室和学校校长室的领导下努力工作，开创埤小教学的新面貌。　　 　　一、根据学校教师工作的变动，及时调整好课务。

教导处四月份总结 　　四月，忙碌的一月，充实的一月，基本上完成了上级和学校布置的各项任务。 　　一、读书节 　　本届读书月非常充实、忙碌，时间短，过程显得紧张，但基本上完成了各项工作。从开幕式――活

2017学年教导处工作计划 　　一、指导思想 　　以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,以县教育局XX年教育工作要点,以坚持以人为本的教育教学方向,坚持以教改科研为核心,。抓住课程改革这一契机,构建新型的和谐校园

学校教导处工作计划 一、指导思想 　　以全县春季教育工作会和学校工作计划精神为指导，围绕本年度学校的工作目标和要求，坚持以“双减工作”为重点，以教育教学质量为中心，教学流程监控管理（五项管理）和课后

2019年学校教导处工作总结 一年以来，学校教导处在上级管理部门的正确领导下，贯彻落实学区工作计划，全面落实学区工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务

教导处工作计划表 　　教导处工作计划表(XX/XX学年度第二学期) 　　姓名：付金梅 　　性别：女 　　民族：汉 　　职称：中学一级 　　现状分析： 　　我校有教学班级12个，教职工46人，男28人

第二学期高中教导室工作计划 　　4、辅导要及时，针对性要强。充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。 　　5、作业布置与批改要落

  **实验小学教导处工作计划 （2014—2015学年第二学期） 一、指导思想： 依据学校工作计划，以教学常规工作为抓手，规范教学行为，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的课堂实

比教学为平台，以教学视导为工作方式；加强课堂教学改革力度，加强常规教学管理力度，加强质量监控力度，努力提高教育教学质量，促进学生全面和谐发展。 二、工作重点： 1、集中全校教师的智慧和精力，打一场课堂

小学教学教研工作计划 一、指导思想： 我校教导工作将立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，

学校教导处年度工作总结 　　新学期开始，教导处着眼于以下几方面的工作，取得了一些成绩，也有一些待完善的地方。为更好的完成本学期的工作，对本学期的工作总结 　　一、学校紧紧围绕提高教学质量这个中心，制

小学教导处2021年全年工作总结 　　本学期来，我们认真贯彻落实中心校及学校的工作计划，根据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为主要目标，积

2020小学教导处工作总结工作总结 热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。《年小学教导处工作总结》是为大家准备的，希望对大家有帮助。 年小学教导处工作总结篇一 刚刚过去的20

教导处工作小结(精选多篇) 第一篇：教导处工作小结 在过去的一学期里，教导处按照“立足新起点，采取新举措，努力打造优质教育品牌”的工作计划，紧密依靠学校领导和全体教职工的 共同努力，认真落实党的有关

第二学期小学教导、教研工作总结 　　XX-XX第二学期小学教导、教研工作总结 　　本期教导处在学校的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前

下学期小学教导工作总结 　　本学期在县局领导的正确领导下，在学校领导的关心支持下，经过全体教师的勤奋工作，全校学生的共同努力，已顺利完成各项教学工作任务。现将本期工作总结如下： 　　一、从严要求，落实常规教学。

第一学期小学教导处工作总结 第一篇：2014—2014学年度第一学期小学教导处工作总结 回顾这一个学期来的工作，教导处在学校的正确领导下，以“xxxx”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕“课堂教学