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P5 教材版本 人教版 课题名称 昆虫的生殖和发育 难点名称 举例说出完全变态和不完全变态发育的异同点。 难点分析 从知识角度分析为什么难 教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
P2 昆虫病理学实习总结 本次实习的主要任务包括以下几个部分： 1、采集各类植物，并做好记录； 2、记录各种植物的科目、种名和主要特征； 3、制作植物标本； 4、对植物标本进行分类鉴定。
P40 1. 你认识这些昆虫吗？在我们的生活中，有很多的小昆虫，它们有着怎样的生活习性？让我们一起走进课文，去了解一下这些有趣的小动物们吧。 2. 部编版 语文 三年级 下册4 昆虫备忘录 3. 汪曾祺，江苏
P3 昆虫记读书笔记 食物的圆球做成后必须搬到适当的地方去。于是甲虫就开始旅行了。它用后腿抓紧这个球再用前腿行走头向下俯着臀部举起向后退着走。把在后面堆着的物件轮流向左右推动。谁都以为它要拣一条平坦或
P4 2017年*县园林病虫害防控方案 为进一步做好*县园林病虫害和美国白蛾防控工作，加强城市园林成果保护，维护城市生态安全，在分析总结2016年监测预报数据和调研成果的基础上，现制订《2017年*县园林病虫害防控方案》如下。
P6 飞虫综合治理合同 甲方：_________________________ 乙方：_________________________ 根据_________招标编号为_________的
P1 《昆虫记》读书笔记 当我读完《昆虫记》这本书后，我明白了很多昆虫的习性。 起初碰到这个本书时，还以为它就是一本，以昆虫为中心，对它展开的叙述，就是一篇议文。当我读了一些后，我发现我错了，《昆
P2 职场“趴虫族”的入籍礼仪 如果你生性懒惰，自认为是个懒人，那你就符合了加入“趴虫族”的基本条件。但另一个重要条件是：你不仅要懒，还要懒得不着痕迹、懒得不让人觉察。而当你这个懒人以“趴低”的姿态行
P4 拓展游戏：变形虫寻宝 项目描述 (一)项目名称：变形虫寻宝 (二)项目性质：场地项目(团队竞赛类项目) (三)适用对象：适合所有参与培训的团队(夏天需要挑阴凉的地方) 项目目标
P32 (本页无文本内容) 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. 4* 昆虫备忘录 6. 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
P17 《草虫的村落》教学设计 教学 要求 1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2.能有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的语句。体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
P2 《昆虫物语》读书笔记 《昆虫记》也叫做《昆虫物语》和《昆虫学札记》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。 它熔作者毕生研究成果和人生
P3 小班安全教案：《预防寄生虫》 小班安全教案：《预防寄生虫》 活动目标： 1、认识几种常见的寄生虫，知道寄生虫的名称，了解寄生虫病的一些症状。 2、通过听故事、看图片、讨论等形式，了解寄生虫病产生的原因；通过竞赛游戏，知道预防寄生虫的简单方法。
P2 《昆虫记》读后感 我读了一本书，名叫《昆虫记》，非常精彩，不信，你听我细细道来。 《昆虫记》是著名昆虫学家法布尔写的观察日记，在书中，法布尔用生动的语言描绘出昆虫的一生，把它想象成一个一个童话故事，
P8 杨树主要虫害及防治方法 杨树虫害主要有食叶害虫、蛀干害虫，食叶害虫主要有杨小舟蛾、杨扇舟蛾、美国白蛾、柳毒蛾、舞毒蛾、杨尺蠖、杨黄卷叶螟等;蛀干害虫主要有杨干象、青杨天牛、光肩星天牛、白杨透翅蛾、芳
P7 《草虫的村落》教学设计 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.学习作者如何细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。 3.正确、流利、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句。
P41 1. 昆虫备忘录4初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展 2. 你认识这些昆虫吗？ 3. 蜻蜓、瓢虫、蚂蚱......这些昆虫你了解吗？今天我们一起走进课文去看看它们身上的秘密吧！ 4. 1. 会认本课10个生字，理解生字组成的词语。
P17 蠓虫的分类问题 摘要 本文根据已知的测量数据（9 支的数据和 6 支 的数据）制定一种分类方法，类别是已经给定的（或），采用了人工神经网络中的多层前馈网络模型。首先，根据人工神经元模型与前馈网络的结
P28 放大镜下的昆虫世界点此播放教学视频 2. 你知道吗？ 法布尔是法国著名的昆虫学家，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫有趣的事情，著有《昆虫记》。点此播放教学视频 3. 大多数昆虫身体较
P42 《草虫的村落》教学设计 《草虫的村落》教学设计1 教学目标 1、 朗读课文，品味语言。 2、 理解内容，感受作者热爱大自然、热爱生灵的情怀。 3、 体会作者怎样用心地观察大自然，怎样通过丰富的想象来来表达独特的感受。