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教学内容：北师大版小学数学四年级上册第三单元P33~P34 教学目标： 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。

3.1时间在流逝 课程基本信息 课例编号 15 学科 科学 年级 五 学期 一 课题 《时间在流逝》 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标 古人利用天体的运动规律计时。

　　一、复习引入 　　1、回忆整数除法的意义。 2、列竖式计算224÷4。 　　问：每次除的被除数和商是多少个百，多少个十，或多少个一。 　　二、教学实施 1、出示场景图： 　　 2、引导学生看图，说一说图中传达的信息。

情感、态度、价值观： 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。 【教学重点】知道典型地形地貌的特点。 【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。 教学资源、教具

初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。 情感态度与价值目标 培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力，通过学习，引导学生发现知识的内在规律，激发学生的学习兴趣。 教学重点：理解并掌握加法的交换律、结合律。

第三单元　加与减(一) 第1课时　一共有多少 课时目标导航 教学导航 一、教学内容 加法的意义和5以内的加法。(教材第24～25页) 二、教学目标 1．初步认识加法的意义，探索得数是5以内数的加法的计算方法。

《除数是整数的小数除法》教学设计 教学内容：西师大版五年级上册的内容。 教学目标： 1．理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算除数是整数的小数除法。 2．培养学生的分析能力和类推能力。 3．体验所学知识与现实生

习除法计算，看谁能发现与之前的知识有什么不同？ （2）、出示：教材P24情境图，找出图中的已知条件和问题。 学生回答 教师引导学生列出算式 22.4÷4 这道计算题与之前学习的除法有什么不同？ 引出课题：除数是整数的小数除法。

 北师大版数学一年级上册 《一共有多少》教学设计 东港市长山镇中心小学 于 洪 霞 北师大版数学一年级上册 《一共有多少》教学设计 教学目标: 1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，通过演示操作，

                            【教学内容】： 义务教育课程标准实验教科书西师大版五年级上册第三单元的内容. 【教材简析】： 本部分内容教学除数是整数的小数除法，本节课为第一课时，第一个红点

学校入党积极分子专题党课教案 同学们，下午好！ 非常高兴今天能有这样一个机会，和在座的各位同学面对面的交流。给入党积极分子上党课，是学校贯彻党中央新时期发展党员要“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重

一、知识与技能 1、知道化学式的意义，能用化学式表示物质的组成。 2、知道化学式的中各数字的含义，了解单质的化学式。 二、过程与方法 初步学会单质化学式的书写及读法。 三、情感态度与价值观 1、通过用化学式来表示物

九年级化学导学案 课题：原子的构成 学 习 目 标 1、了解原子是由质子、中子、电子构成的。 2、初步了解相对原子质量的概念，并会查找相对原子质量表。 3、树立世界的物质性，物质的可分性的辩证唯物主义思想。

学科渗透易制毒药品（化学）安全教案 课题：课题1 水的组成 教学目标： 1、知识与技能 （1）、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。 （2）、了解纯净物、单质、化合物、氧化物的概念。 2、过程与方法

知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的实例。 学习重点： 氧气的化学性质以及化学反应的概念。 学习难点： 1、 理解氧气的化学性质比较活泼。 2、 让学生体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

一、知识与技能 了解化学式的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。 二、过程与方法 通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。 三、情感态度与价值观 1.通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。

3、让学生深刻感受到水危机 4、引导学生思考：如何保护水资源。 4、讨论，思考。 4、培养学生社会责任感和节水意识 5、引导学生阅读课本：P62、表3-1、图3-30，以竞答方式说出节水办法 5、阅读、总结、竞答

，记住一些常见元素的名称与符号； 能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 知道元素的简单分类以及元素符号的意义。 二、过程与方法： 认识科学分类的的依据和方法. 三、情感态度与价值观： 领悟自然

一、教材分析 本课题对水的认识进一步深化，进入分子层面，整个过程渗透着科学思想。教材以人类认识水的组成简要史实引入并展开本课题的主体知识——水的组成，以水的生成和水的分解两个实验来模拟史实的研究过程。并且

Hi，在开始挑战之前，先来热下身吧！ 1.金属元素一般易_____最外层电子，非金属元素一般易_____电子。 2.写出粒子的化学符号，钠离子______、铝离子______、氯离子______。 u 学习任务 （一）读教材，首战告捷