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上制取氧气的方法和原理。 4.掌握根据已知的化学式，计算物质的相对分子质量、元素的质量分数。 二、过程和方法 初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。 三、情感、态度与价值观

燃烧与灭火 【教学目标】 1．掌握燃烧的方法和灭火方法。 2．了解促进燃烧的方法。 3．通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 4．知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物。

了解实验室制取氧气的化学反应原理、实验装置、实验操作。 2.认识分解反应. 3.认识催化剂和催化作用。 4. 了解工业制取氧气的方法和原理。 过程与方法目标： 1.通过探究活动，初步认识科学探究的意义和基本过程。

 教案设计 教案背景 1，面向学生： √ 中学 □小学 2，学科：初中化学 2，课时：2 3，学生课前准备： （1）收集一些药品或保健品说明书。（2）课前预习元素的相关知识。（3）尝试课后习题。 教学课题

1初步认识实验室制取气体的思路。 2 掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、实验装置和实验的操作步骤。 3 能利用所学知识合作学习，完成制取氧气的实验。 4 了解什么是催化剂和催化剂的应用。 过程与方法： 1 在交流讨论中账期实验药品，实验装置的选择方法思路。

3.2 制取氧气 教学目标 【知识与能力】 1.了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 2.练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。 3.认识分解反应、催化剂及催化作用。

课题 人教版《化学》九年级上册《水的净化》 执教 时间 课型 新授课 课时 第一课时 地点 教学 目标 1、知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。 2、初步学会过滤的操作，提高学生动手、观察、协作等能力。

1．水是生命中最重要的物质，是学生非常熟悉的物质。不过，怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。因此，贴近学生的生活实际，从学生身边的一些现象出发，缩小学生对化学学科的距离感，激发学生的学习兴趣，便成了本课题教学设计的核心理念。

②理解氧气的实验室制取的化学反应原理。 2、基本技能: ①初步学会基本的化学实验技能； ②发展对实验方案的交流和评价的能力。 3、基本思想： ①体会实验是学习化学的一条重要途径； ②发展合作能力和创新思维； ③

本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书第三单元课题三的部分内容，在学生已掌握了分子原子的性质等围观知识的基础上，对元素这部分知识深入学习。本节课根据化学的学科特点，联系生活实际，巧妙引入知识内容，以便学生理解记忆。 学生分析

1、通过自来水厂净化水的原理，能说出常见的净化水的方法。 2、能说出过滤操作中的注意事项，并会做过滤试验。 3、能描述硬水和软水的定义，并能正确区分。 【课前预习】 预习目标： 1、能说出几种净化水的方法。 2、能说出过滤操作中所需用的仪器。

一、教学目标 （1）知识目标：1、认识氧气的主要物理性质； 2、观察和描述木炭、铁丝、硫粉等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 （2）过程与方法：通过实验培养学生观察能力、描述实验现象的能力以及分析实验现象的能力。

教者 教 学 目 标 知识和技能方面： 通过社会调查和民主交流，让学生了解水的重要性及防止水污染、保护水资源的重要意义，同时培养学生的语言表达能力、想象力和人际交往能力。 过程和方法方面： 通过社会调查

2、记住物质的分类 3、知道水的组成测定实验(现象、原理、分析、归纳) 能力：1、能正确区别物质的类别 2、化学术语的归纳 重点：混合物、化合物的区别以及目标3 难点：目标3 板书设计： 一、 水组成的测定-----电解水

  ②通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式为H2O。      （2）能力目标    培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力      （3）情感目标    ①通过电解水

二、过程与方法 1.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性,增强环保意识。 2.认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤和石油综合利用的一些主要产品。 3.认识燃料充分燃烧的重要意义。

（1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； （2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； （3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 2.过程与方法 （

新课标人教版 章节 第三单元课题3 学时 第一课时 年级 九年级 二、教学目标 1、知道元素的概念和含义，将对物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来。了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，记住并能正确书写一些常见的元素符号。

第一章大家都来学化学 1.4 物质性质的探究 一、 知识与技能 1.了解物理性质和化学性质的含义，能通过物质的变化判断是化学性质还是物理性质。 2.识别化学性质、物理性质和物理变化、化学变化，会用化学语言描述物质的变化和性质。

用信息并且表达出来。 3、情感态度与价值观： ①、通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生产生活中的广泛运用，激发学生化学学习的兴趣。 ②、在家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。