北师版四年级上册数学学案-《温度》
1.结合温度的实例,探索零上和零下的温度表示方法,体验用带符号的数表示零上与零下温度的必要性,理解这样做的意义。 2.通过温度计上标计零上温度和零下温度的活动,体会零上、零摄氏度,零下在温度计上的位置与顺序关系,会正确读出温度计上显示的温度。
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1.结合温度的实例,探索零上和零下的温度表示方法,体验用带符号的数表示零上与零下温度的必要性,理解这样做的意义。 2.通过温度计上标计零上温度和零下温度的活动,体会零上、零摄氏度,零下在温度计上的位置与顺序关系,会正确读出温度计上显示的温度。
1、知道什么是汽化、液化,理解液化是汽化的逆过程。2.了解沸腾现象,知道什么是沸点、沸腾的条件。 3.知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式,以及它们的相同点与不同点4.知道蒸发可以致冷。
第十单元 酸和碱的复习课 一·酸、碱知识思维导图 (一)浓盐酸 浓硫酸的物理性质浓硫酸(98%)浓盐酸(38%)颜色状态气味密度打开瓶口的现象浓硫酸的特性: 浓硫酸的稀释:浓盐酸:(二)NaOH Ca(OH)2的物理性质NaOH Ca(OH)2俗名
高一语文读写优化学案 (第45期) 诗词在线 【诗词原文】 雪中望岱岳 施闰章 碧海烟归尽,晴峰雪半残。 冰泉悬众壑,云路郁千盘。 影落齐燕白,光连天地寒。 秦碑①凌绝壁,杖策好谁看? 【注】①秦碑
幼儿美术是3—7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动,反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性,又直观又形象,是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。幼儿美术是根据幼儿教育的原则,遵循幼儿身心发展的特点和规律,有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿,培养幼儿对美术的兴趣,激发幼儿对美术的创造,并体验美术过程带来的快乐,以满足幼儿身心发展的需要。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能,培养幼儿初步的表现力,使幼儿萌发审美情趣。”
1. 会利用单位间的进率将高级单位的名数与低级单位的名数进行改写。2. 培养迁移、类推和归纳概括的能力,能应用所学知识解决实际问题。
虚拟语气是表示与事实相反或建议,命令,要求和个人观点和看法的动词的一种特殊形式,经常出现在名词性从句或状语从句中。温馨提示:虚拟语气主要有两种情况:1)表示与事实相反(包括不真实/难实现的愿望)2)表示建议,命令,要求和个人观点和看法。一、一个表格:
【教学目标】1、结合生活实例,进一步体会正、负数的意义。2、结合情境,了解整数包括正整数、0和负整数,知道0既不是正数也不是负数,认识0是正数和负数的分界。3、通过列举生活中运用正、负数的例子,体会数学与现实世界的密切联系。4、体验正负数的相对性。
摩擦力导学案 一、学习目标 1、知识与技能:知道摩擦力的存在和对物体运动的作用;知道决定摩擦力大小的因素。 2、过程与方法:经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。 3、情感态度与价值观::通
时态一.概念:英语中表示不同时间发生的动作或存在的状态,需用不同的动词形式表示,这种不同的动词形式称为时态。二.种类:(基本时态)一般现在时 一般过去时现在进行时 过去进行时一般将来时 过去将来时现在完成时 过去完成时一、一般现在时:一)意义:1、__________________________________________
说出纯水与自然水、硬水与软水的区别能完成过滤操作能利用沉淀、过滤、吸附、蒸馏等方法净化水通过对水的净化过程的探究,感受爱护水资源的重要性
《透镜》导学案 班级: 姓名: 【学习目标】 1、会识别凸透镜及凹透镜。 2、知道凸透镜和凹透镜,知道凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用。 3、知道凸透镜的光心、焦点、焦距、主光轴,能画出经凸透镜的三条特殊光线。
直接引语和间接引语导学案 Learning aims: 1. 掌握直接引语和间接引语的结构和功用。 2. 能够熟练进行直接引语和间接引语的转换。 一、 直接引语和间接引语的概念: 1. 直接引语:_________
知识:进一步了解有关内能的知识。 技能:熟练掌握有关内能的知识,会解答相关的问题。 情感态度与价值观:认识物理知识在生活中的意义,培养激发学习兴趣。 重点:进一步了解有关内能的知识。难点:熟练掌握有关内能的知识,会解答相关的问题
九班级《切线的判定》导学案 九班级《切线的判定》导学案 学习目标:1、理解切线的判定定理并会运用定理解决简洁的问题. 2、培育同学观看、分析、归纳等解决数学问题的力量; 学习重、难点:定理的理解及实际运用
词汇精析81. smash [smæʃ] v./n. 打碎;粉碎;猛撞 adj. 了不起的;非常轰动的;出色的 瓶子滑在地上,摔成碎片。____________________________________.(The bottle slipped and smashed to piece
“多疑”“多虑”“多心”──《桃花心木》教学案例 学生是学习的主体,教师应该树立为了学生发展的教学服务理念,着眼于学生的终身综合语文素养的提高,语文教学应该培养学生具有独立运用语文进行交际与生活
1.形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。2.知道物体间力的作用是相互的。3.知道力所产生的效果:改变物体的运动状态和改变物体的形状。
13.1.1轴对称导学案(教师) 一、教学目标 1、知识与技能目标: (1)了解轴对称图形和两个图形成轴对称的概念,理解两个概念的区别与联系。 (2)探索轴对称图形和成轴对称的两个图形的性质,理解垂直平分线的概念