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诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理; 培养热爱祖国文化的情感。教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。教学难点：引导学生批判性的对待古典文化， 汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

还受到一个大小为 N，方向竖直 的力。 【学后反思】 回顾本节课所学的知识，把重点内容同桌间互说一说，并整理学案。 备 注 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

《电阻》导学案 【学习目标】 1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。 2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。 3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、

6.古对今 导学案 学习目标 1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 学习重难点

小学导学案 年 级 六年级 学 科 数学 单元 第二单元 主备人 单 元 分 析 在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不

《光的直线传播》导学案 学习目标： 1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？  2．理解光沿直线传播及其应用；  3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 　　 学习重点难点：光的直线传播及其应用 【自主学习】回答以下问题：

如何写求职信【写作任务】假定你是李华，某国际野生动物保护协会正在招聘志愿者，你有意加入。请你写信应聘，内容包括：1. 写信目的；2. 个人优势。注意：1. 词数 120 左右（开头和结尾已给出，但不计入总词数）；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯。Dear Sir or Madam,

让学生体验探究的快乐——钠教学案例 让学生体验探究的快乐——钠教学案例 一、主题与背景 化学是一门以事实为依据的科学 , 荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若行之。”实践是培养和提高能力的最佳方式。从实验中获得感性认识

Unit 1 Book 3Period 1Listening and Speaking译文：Phoenix flutes make music.The moonlight flashes.Fish and dragon lanterns whirl the whole night long. Activity 1: Discuss the

会画一次函数的图象,理解一次函数的图象性质 3.能用一次函数解决简单的实际问题。 学法指导 根据学案要求，先独立思考完成,再将遇到的问题小组讨论, 最后再将重点内容进行展示 知识点一、一次函数的定义

初中语文教学案例《出师表》 [教材把握] 《出师表》是诸葛亮在227年出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。文章总结了“亲贤臣，远小人”才能使蜀汉兴盛的历史经验，表示作者“北定中原，兴复汉室”的决心，表现

第1课时　从同一方向观察物体 导学案设计 课题 从同一方向观察物体 课型 新授课 设计说明 本设计为学生提供的学习活动线索如下：理解问题——猜一猜，可以在哪里添——摆一摆，看正视图是否变化——在交流

《10.1压强》学案 1.练习：画出支持面受到的压力的示意图，并简单判断压力与重力的关系 体验1、体验2：思考并解释图10-2，演示图10-3(a)(b)，思考并回答问题：两手指受到的力是否相等？手

八年级语文导学案18课 18、《吆喝》导学案   萧乾    年级：初二年级   科目： 语文    课型：预习展示   主备人：初二语文组                        备课时间：2012

Talk about festivals and celebrations▲ Talk about the ways to express request and thanks▲ Learn to use Modal verbs▲ Write a similar story with a different ending

1．过去将来时表示从过去某时来看将要发生的动作或存在的状态。I thought he wouldn’t attend the evening party，but to my surprise，he came.我原以为他不会参加这个晚会，但是令我惊讶的是，他来了。2．表示过去的某种习惯性行为，只用would。He would walk by the lake while he was in the countryside.他在农村时经常在湖边散步。

15　文具的家 导学案设计 课题 文具的家 课型 新授课 设计说明 　　《语文课程标准》指出：“学生心理、生理，以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的

　预习本单元词汇，完成下列测评项目。1．He was not__________（觉察到）of her presence until she spoke to him.2．Children must learn not to __________（打断谈话）.3．__________（假定）it rains tomorrow,　what shall we do?4．Who will learn a language __________（不管）of method,　materials,　or teacher?5．This dictionary is __________（特别地）intended for foreign learners of English.6．He was tried for theft but got off because there wasn’t sufficient__________ (证据) against him.

活动：想象中的花瓶1、可以组成的化合物（写化学式）。 2、把所组成的物质进行分类。讨论与思考一：1、 能写出的化学方程式

告知信-必备句型默写一、结构：Para. 1: ____________________________________________（约 排）Para. 2: ____________________________________________（约 排）Para. 3: ____________________________________________（约 排）二、段落具