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在GDP总额中的比重得到很快提高，但是劳动力转移过程受阻，大量的劳动力滞留于低效率的第一产业，城市化水平难以提高，这也是即墨市长期工业化过程中所积累的产业结构问题。 一、我市产业结构的变化大体经历的三个阶段

物质的变化和性质 练习题 一、 基础知识 1、________其他物质的变化叫做物理变化。例如：汽油挥发，蔗糖溶解水中。 2、________其他物质的变化叫做化学变化。例如：木炭燃烧，铁生锈。 3

小学 作业管理及课后服务管理变化情况 学校加强作业管理以来切实减轻了学生学业负担，课后服务的开展不仅让学生在学校就能完成作业，更是减轻了家长负担并解决了家长接送孩子的顾虑。 一、作业管理 1.聚焦时

“寻找变化”拓展游戏2016介绍 　　拓展游戏：寻找变化 　　游戏目的： 　　在不断的变化中看人们的观察能力。 　　游戏准备： 　　人数：不限。 　　时间：不限。 　　场地：不限。 　　材料：无。 　　游戏步骤：

消费者意识变化分析表 ○总括 消费者意识变化关键重点 公司应对关键重点 ○消费者社会构造的变化 （高龄化社会、女权时代、年轻人社会、国际社会、小家庭化、个人社会） ○消费者生活意识的变化 （重视个人生活、重视个性、自我主义）

课题 第7课时 商的变化规律 教材与 学情分析 实现有梯度的探究过程，充分使用教材的三个学习材料。第一个材料是要验证被除数不变，除数和商的变化规律，这个问题有一定的难度，因此应将教学精力集中在对规律

物质发生了什么变化 【教材分析】物质的变化就是学生身边经常发生的现象。这一课主要引导学生认识掌握物质的两种变化：物理变化和化学变化；两种变化之间的区别。为了让学生更直观的认识到这两种变化，教材安排了两

第一课　青春的邀约 第一框　悄悄变化的我 知识点梳理 一、悦纳生理变化 1．青春期的含义： 青春期一般指人的发育过程中，介于__儿童期__和__成年期__之间的过渡期。它是继__婴儿期__后，人生__第二个__生长发育的高峰期。

家乡的变化征文(精选多篇) 第一篇：家乡的变化征文 家乡的变化征文 我的家乡在风景秀丽的临潼，这里有迷人的骊山、历史悠久的华清池，气魄雄伟的兵马俑，就让我来给大家讲讲临潼的变化。 以前临潼的主干道比

部编初中生物探究馒头在口腔中的变化实验报告 【探究内容】 探究馒头在口腔中的变化 【探究目的】 1、用实验法探究“馒头在口腔中的变化”，并得出合理结论。 2、通过实验进行交流和讨论，提高学生语言表达能力。养成良好的探究习惯。

主题11　化学变化的基本特征 (建议时间：10分钟) 一、选择题 1. 物质的下列性质中，需要通过化学变化才能体现出的是(　　) A. 延展性　B. 助燃性　C. 挥发性　D. 导电性 2. (20

2019中国70年变化心得，祖国万岁的建国70周年征文的优秀范文精选 2019建国70周年心得 　　今年国庆，万象更新，非同寻常。回首正当全国国民意气风发地为实现全面建设小康社会的雄伟目标而斗争的时

化学反应的表示 【教学目标】 1．能说出化学方程式的基本含义。 2．能正确书写简单的化学方程式，初步学会化学方程式的配平。 【教学重难点】 正确书写简单的化学方程式。 【教学过程】 教师活动 学生活动

2021届高考化学三轮复习专题集训 影响化学反应速率的因素 一、选择题 1.可逆反应在不同条件下的反应速率如下，其中反应速率最快的是( ) A. B. C. D. 2.丙酮的碘代反应的速率方程为，其

关于灰土应用、化学反应、强度、检测、施工等的相关探讨       伴随着各地新城区、经济技术开发区、工业园区的开发建设，灰土作为建筑材料在地基处理、路基处理、构筑物基础、沟槽回填等的应用中越来越普遍

化学实验报告《食用碱和醋会不会产生化学反应》 　　1.实验目的 探究食用碱和醋会不会产生化学反应 　　2.实验原理 食用碱是碳酸盐，醋是乙酸，根据强酸制弱酸原理可以反应 　　3.所需试剂及器材 食用碱（碳酸钠）

2021届高三化学三轮复习考前冲刺：化学反应速率（二） 一、单选题 1.对于反应,下列为4种不同情况下测得的反应速率,其中能表明该反应进行最快的是( ) A. B. C. D. 2.在一定温度下的定容密闭容器中,发生反应:A(s)+2B(g)C(g)+D(g)

2022届高三化学大一轮专题复习——化学反应速率图像 一、单选题（共20题） 1．常温下把2molA与2molB充入2L绝热容器中，发生反应：A(g)+2B(g) = 2C(g) △H，5s内反应速率(v)随时间(t)变化如图曲线ab所示。下列说法正确的是

[来源:中_国教_育出_版网] 1．下列有关化学反应速率的说法不正确的是 (　　) A．化学反应达到最大限度时，正逆反应速率也达到最大且相等 B．催化剂能降低化学反应的活化能，加快反应速率，提高生产效率

4物质的变化 本单元从学生身边的物质变化现象开始研究，观察物质变化及其伴随的现象，认识物理变化和化学变化的本质特征。学生的探索视野将从身边熟悉的物质变化逐渐扩展到地球家园与生命体中的化学变化。 本单元共7课，大致分为3个部分。