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课题编号 课题类别 科研课题 开题报告书 课 题 名 称： 音乐治疗在脑卒中康复中应用的研究 课 题 主 持 人： *** 主持人所在单位： ***护理高等专科学校 （公章） 开 题 日 期： 计 划

在思念与等待中感受生命-爱情中的温柔话语 　　时间建筑了一座房，关怀是明窗，信任是围墙，理解是瓦片，忠诚是房梁，我们的爱情是照亮这间房的灯光，亲爱的，谢谢你给我一个温暖的家。 　　不要再冷眼观世间浮

2010年**一中创卫工作总结   一、加强领导，提高认识学校领导对创卫工作十分重视，把创卫工作摆上了学校工作的重要议事日程。我校成立了“创卫工作领导小组”。组长由詹玉瑞校长担任，副组长由李伟柱副校

Cisco解决方案在中望公司内部网中的应用 大型的、跨省际的集团公司如何在各地分支机构以及总部之间通讯，保证获得更高的稳定性、时效性、安全性、灵活性和语音/视频多媒体的支持，从而大幅度降低企业内部的

碗中之乐，亭中之爱团日活动策划书 　　五月的风吹来了又一个逐梦的夏季，风华正茂的我们在烂漫的人生继续寻觅，寻找内心深处的另一份宁静与安然。在这漫长的学生生涯中，班级是完整的象征，荣誉的共同体，你一定

五十年磨一剑——前进中的三中 浩浩**，碧波荡漾；巍巍**，直插霄汉。     在**之滨，在**南麓，有一片神奇的热土——**·**。自古以来，这片土地比户书声，文风鼎盛，曾走出宋代名士、**学派

2015教科研工作总结：在反思中前行，在实践中成长 　　XX学年，根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，认真开展教研工作，具体工作总结如下： 　　一、加强学习，提升理论素养 　　1．认真

中青班结业交流发言--厉害了，我的中青班！ 时间过得真快，还差305天我们就认识一年了，感觉就像流星，还没来得及许愿，美丽已成为曾经。人们常说，我们宁愿吃生活的苦，也不愿意吃学习的苦，因为生活的苦令

第五期中青班学员中青班学习心得 　　创新  激情  清廉  实干      　　XX年7月15日至7月29日，本人有幸参加了县第五期中青班的学习。在这十五天里，本人通过认真听课记笔记、深入思考问题、

薪酬管理中的几个难点问题（中）  原载于人力资源开发杂志2001.07   在上期专家门诊栏目中，北京工业发展咨询公司的专家就如何通过岗位评价和市场调查解决薪酬设计中的几个难点问题进行了解答，之后，

 在历练中担当 在尽责中成长 直属机关党委 程芳 国家的希望在青年，民族的未来在青年。作为新时代的中国青年，我们生逢其时，却也重任在肩。虽然进入行业时间不长，但有幸赶上了行业高质量发展的关键时期，作

（人教版）高考化学二轮复习《化学反应速率和化学平衡》专题 过关训练试题（原卷版） 考试时间：45分钟 满分：100分 一、单项选择题：本题包括12小题，每小题5分，共60分。 1．5.6 g铁粉投入到足量的100

（人教版）高考化学二轮复习《化学反应速率和化学平衡》专题 质量检测试题（原卷版） 考试时间：45分钟 满分：100分 一、单项选择题：本题包括12小题，每小题5分，共60分。 1．一定温度下，在某密

（人教版）高考化学二轮复习《化学反应速率和化学平衡》专题 过关检测试题（原卷版） 考试时间：45分钟 满分：100分 一、单项选择题：本题包括12小题，每小题5分，共60分。 1．对处于化学平衡的体

鲁科版2021高中化学必修第二册第二章化学键 化学反响规律第一节化学键与物质构成同步练习 一、单项选择题 1.以下物质中，既含有离子键又含有共价键的是〔   〕 A. 氢氧化钠                                  B

辽宁省大连市第二十四中学2020-2021学年度高一下学期 化学反应与热能作业 1.下列设备工作时，将化学能转化为热能的是 A．硅太阳能电池 B．锂离子电池 C．太阳能集热器 D．燃气灶 2.下列物质溶于水，溶液温度降低的是

第二章《化学反应速率与化学平衡》测试卷 一、单选题(共15小题) 1.在恒容密闭容器中存在下列平衡：CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)，CO2的平衡浓度c(CO2)与温度T的关系如图所示。

短线买卖中的得失总结 2010年11月27日，前天看到老板电器002508换手率很高，并且从跌停的位置上涨起来了。于是买入20%的仓位。这时已经离涨停板位置还不到3%，所以认为今天的利润空间有限。当

团队中的创造力 团队工作的一个模型Margerison-McCann团队管理环作为一个模型，描述了一个团队所必须的各种角色如何能够最大效能的运转。Explorer——探索者；Adviser——咨询者

《三衢道中》创新教案 【教学设想】 　1.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。 　2.感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。 　3.有感情地朗读、背诵这首诗。