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 教 学 设 计 课名 《体验化学探究》 省份 市 区/县 单位全称 教师姓名 周利 学段 学科 初中 化学 教材版本 鲁教版 册次 章节 九年级上册 第一章第二节 课时 1课时 年级 九年级 学习者分析

化学式与化合价(一) 教学目标 1. 能够说出任一化学式表示的4个意义 2. 知道化学用语前面和右下角的数字所表示的意义 3. 会读单质和简单化合物 4. 会写单质和简单化合物的化学式 教学过程 引入

第四单元课题4《化学式与化合价》第二课时教学设计 1．教学内容 （1）教材分析 本课题涉及化学用语及其应用，包含化学式、化合价及有关相对分子质量的计算三部分内容，为今后第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》奠定基础。

身边的化学物质 专题复习教学设计 一、教材内容分析 依据《化学课程标准》及（初中升学化学考试说明），我把本节课设计为专题复习，复习第一大模块内容“身边的化学物质”。“身边的化学物质”包括四大部分内容

酸碱盐化学性质复习课 教学目标 （一） 知识与技能： 1..基本反应类型和复分解反应发生的条件； 2..建立简易、明了的酸碱盐化学性质知识网，使学生熟练掌握有关化学性质，学会运用酸碱盐的有关化学性质解决有关问题

 《中考化学专题复习——沉淀》 一、教学目标 1、知识与能力：1）、知道什么是沉淀；2）、了解初中化学中常见的沉淀； 2、过程与方法：1）、能通过对沉淀的分析了解，快速的判断生成物中是否有沉淀； 2

课题4 化学式与化合价 第二课时 化合价 教学设计 教学内容： 主要介绍了化合价的涵义、表示方法，以及常见元素及原子团的化合价，计算化学式中某一元素的化合价以及根据化合价写化学式。 教学目标 知识与能力：

生命之源——水 4.4 化学方程式 一、知识与技能 1.了解化学方程式的含义及其表示的意义。 2.能从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量比。 二、过程与方法 1.通过对具

生活中的化学——酸的化学性质复习教学设计 板块顺序流程图 教材分析 学情分析 教法学法分析 教学过程设计 教学活动 一、学情分析 教学对象为九年级学生，学生总体情况：思维比较活跃，班级纪律好，且集体

实验探究(二)　关于无明显实验现象的化学变化 是否发生的探究 氢氧化钠溶液和二氧化碳反应没有明显现象,为验证CO2与NaOH能够发生反应,某同学按图G2-1组装实验装置,并进行实验。 图G2-1 (

 一、选择题 1．【2017年甘肃省兰州市】下列实验基本操作正确的是[来源:学科网] 【答案】C 【解析】A验满时应该将带火星木条放在集气瓶口；B、点燃酒精灯，应该用火柴点燃，用燃着的酒精灯引燃另一

化学实验基础【原卷】 1.实验室利用和在活性炭作用下制取[SO2(g)+Cl2(g)⇌SO2Cl2(l) ∆H=-97.3kJ/mol]，装置如图所示(部分装置已省略)。已知SO2Cl2的熔点为，沸

品红试纸褪色的气体也可能是Cl2。中学阶段所学的使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体只有氨气。 4．下列实验操作中不会发生安全事故的是 (　　) A．用无水醋酸钠和碱石灰混合加热制取甲烷，把产生的气体直接点

O)是一种光敏材料，在110 ℃可完全失去结晶水。为测定该晶体中铁的含量和结晶水的含量，某实验小组做了如下实验： (1)铁含量的测定 步骤一：称量5.00 g三草酸合铁酸钾晶体，配制成250 mL溶液。

　定量实验分析型实验题 热点一　定量测定数据的方法和过程分析 数据的测定方法 1．沉淀法 先将某种成分转化为沉淀，然后称量纯净、干燥的沉淀的质量，再进行相关计算。 2．测气体体积法 对于产生气体的反

2024大庆实验中学实验二部高二化学期中考试卷

主题11　化学变化的基本特征 (建议时间：10分钟) 一、选择题 1. 物质的下列性质中，需要通过化学变化才能体现出的是(　　) A. 延展性　B. 助燃性　C. 挥发性　D. 导电性 2. (20

第7章 创建数据类型、表 报告书 名称 实验7-2创建数据类型和表 姓名 指导教师 学号 日期 任务清单 l 场景 Adventure Works 的销售经理请求修改公司数据库，以包含有关已退货物和

HE染色与免疫组织化学染色实验报告 1 实验目的及意义 1.1了解石蜡切片的制作过程 1.2 掌握HE染色与免疫组织化学染色的基本原理以及染色方法 1.3 熟悉HE染色与免疫组织化学染色后的读片知识 2

教学实验室危险化学品安全管理专项检查报告 　　各教学单位： 　　为认真贯彻落实xx省教育厅转发《教育部高等教育司关于开展 xx 年度高等学校教学实验室危险化学品安全管理专项检查的通知》《教育部办公厅