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非参数统计实验报告 一、实验目的及要求 学习两独立样本数据位置检验方法，包括Brown-Mood检验，Man-Whitney秩和检验，以及有打结情况的处理；尺度检验的方法，包括Mood检验，Mose

XX大学 信息管理学院 实验指导书 实验名称： 信息系统分析与设计 实验类别： 课内实验 适用专业： 信息安全 适用班级： 授课教师： 一、实验目的 本实验课程是在学习《信息系统分析与设计》课程的主

1．通过物质的分类理解酸碱盐的组成。 2．巩固酸、碱、盐的化学性质。 3．进一步了解溶液中的置换反应、复分解反应发生的条件以及书写规律。 过程与方法 1．通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。 2．通过

 初中新课标优秀教案九年级化学上册 (新课标人教版) 目　录 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩　……………………………………………………3 第一单元 走进化学世界　　………………………………………………………………11

2．了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 3．初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。 4．学会计算原子的相对原子质量。

 九年级化学教案 上册 科目： 化 学 年级： 九 年 级 教师： 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教材分析： 在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，

引入课题——课题2 原子的构成 学生产生好奇。 创设情境培养学生的学习兴趣。 引入课题。 一、回顾经典实验，初步认识原子的构成 同学们头脑中的原子内部是什么样的构成？ 1、原子的构成研究是科学家们不断修正

 第十单元 酸和碱复习课教案 【复习目标】   1、知识与技能： （1）通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。 （2） 巩固酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。

 九年级化学教案 （人教版）下册 科目： 化 学 年级： 九 年 级 教师： 第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料教学 【教学设计思路】 根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学

1．认识常见的酸和碱及其性质。  2．知道常见酸和碱的用途。体会到由点到面、由特殊到一般、由实际到理论的方法。 3．知道溶液酸碱度的表示方法及指示剂的显色规律。 4．在练习的过程中增强学生合作学习的意识。  5．进一步形成

1．认识常见的酸和碱及其性质。  2．知道常见酸和碱的用途。体会到由点到面、由特殊到一般、由实际到理论的方法。 3．知道溶液酸碱度的表示方法及指示剂的显色规律。 4．在练习的过程中增强学生合作学习的意识。  5．进一步形成

2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法 3、理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意思。 【复习重、难点】 掌握常见的净水的方法 【考点梳理】 知识梳理 一、爱护水资源

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 【教材分析】 《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学第一课，也是整个化学学习的启蒙课，因此其重要性不言而喻。通过本节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认

初三化学上册全册教案 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教材分析：在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学

了解原子是由质子、中子和电子构成的; 2、过程与方法 （1）培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。 （2）初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。 3、情感态度与价值观 进行

二、过程与方法 1.结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。 2.充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。 电解水实验；水的组成。

 第四章 化学反应与电能 第一节 原电池 第1课时 教学设计 【教学目标】 1.以铜锌原电池为例，理解原电池的工作原理及应用。 2.学会判断原电池的正负极。 3.掌握原电池的电极反应式和电池反应方程式的书写。

高二班级化学优秀教案2022 化学教案包括教材分析和同学分析、教学目的、教学重难点、教学预备工作、教学过程及练习题等。下面是我给大家整理的高二班级化学优秀教案2022五篇，欢迎大家来阅读。 高二班级化学优秀教案篇1

1　我们的水资源 一、知识与技能 1.水的存在及其与人类生产生活的关系。 2.节约用水与水污染的防治。 二、过程和方法 培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。 三、情感、态度与价值观 培养学生树立节水观念，

元素是氮。 讨论】在发生化学反应S＋O2SO2中，分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？ 【结论】化学反应的实质是原子的重组，化学反应前后元素的种类不发生变化。 【小结】化学反应前后，分子的种类发生了变化。原子种类、元素种类均不变。