2020-2021学年人教版(五四学制)化学九年级全册第十一单元课题2化学肥料教案
《化学肥料》教学设计(一) 一、基本说明 1. 教学内容为《化学肥料》,选自九年级化学下册第十一单元课题2第一部分《化肥简介》。 2. 教学时间:45分钟 二、教学设计 1. 教材分析 《化学肥料》
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《化学肥料》教学设计(一) 一、基本说明 1. 教学内容为《化学肥料》,选自九年级化学下册第十一单元课题2第一部分《化肥简介》。 2. 教学时间:45分钟 二、教学设计 1. 教材分析 《化学肥料》
利用化学方程式的简单计算教学设计 一、教材分析: 1、教材的地位和作用 《利用化学方程式的简单计算》是人教版九年级化学上册第五单元的内容,上承质量守恒定律及化学方程式,是化学中定量研究的
《化学与生活》复习课 教学设计 一、教材分析 (一)教学目标分析 【知识与技能目标】 1.了解营养素与人体的健康关系。并能运用知识判断和解决生活中的一些错误做法。 2.能了解人体的基本组成元素及一些元素对人体健康的重要作用。
调查方法及论文写作方法 调查方法及论文写作方法 ——课堂笔记整理 时间:2009年4月17日星期五 地点:工业设计系西二西205 记录人:工设71 杨增耀 07012006 1. 调查方法 1.1学生求教
第二章 一元二次函数、方程和不等式 2.2 基本不等式(共2课时) 2.2.1基本不等式(第1课时) 1.了解基本不等式的代数和几何背景.(数学抽象) 2.理解并掌握基本不等式及其变形.(逻辑推理) 3.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题.(数学运算)
专题01: STSE 物质分类 化学用语 1.【2015新课标Ⅱ卷理综化学】食品干燥剂应无毒、无味、无腐蚀性及环境友好。下列说法错误的是( ) A.硅胶可用作食品干燥剂 B.P2O5不可用作食品干燥剂
实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除 【教学目标】 知识与技能:掌握粗盐中难溶性杂质去除的实验步骤,并掌握过滤和蒸发操作。 过程与方法:通过过滤、蒸发的实验过程,学生归纳总结出混合物分离的一般方法 。
1. 化学电源干电池 (1)锌锰干电池 负极: 锌片(锌皮) 正极: MnO2、石墨棒(碳棒) 电解质:NH4Cl 、ZnCl2 、淀粉 电极反应 负极:Zn - 2e- = Zn2+ 正极:MnO2
1. 第六章 组合化学组合化学是一项新型化学技术,他利用一系列合成、测试技术,在短时间内合成数目庞大的有机化合物,经过高效生物活性筛选,从中发现一批具有活性的药物前体。 组合化学是应生物学家建立起来的高通量筛选技术的需要而产生的。
原电池新型化学电源 1.(2015·课标全国Ⅰ,11)微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装置,其工作原理如图所示。下列有关微生物电池的说法错误的是( ) A.正极反应中有CO2生成
一、选择题(本题包括8小题,每小题3分,共24分。每题只有一个选项符合题意) 1.化学研究的对象主要是物质的组成、结构、性质和变化规律等。一瓶矿泉水可以从不同的角度进行研究,以下不属于化学研究领域的是( ) A.矿泉水由哪些成分组成 B.矿泉水的产地在哪里
九年级课堂教学评估化学试题 (第一单元检测题) 命题:思源中学 (考时:50分钟,满分:50分) 班级 姓名 得分 一、我会选择(每小题只有一个正确答案,请将答案写在答题栏内。共24分) 题号 1 2
化学与生活 一、选择题 1.2019年,华为发布了全球首款采用塑料制作柔性屏幕的5G折叠手机。塑料属于( ) A.天然材料 B.合成材料 C.金属材料 D.无机非金属材料
模块二 化学与生活 一、燃料 1.下列属于化石燃料的是( ) A.地热能 B.潮汐能 C.石油 D.太阳能 2.下列不属于化石燃料的是( ) A.煤 B.天然气 C.石油 D.核能 3.下列不属于不可再生燃料的是( )
池宗琳 实验名称: 存储过程 年级、专业: 2018级电子信息工程 学 号: 20181060093 姓 名: 马 信 日期: 2019 年 11 月 28 日 云南大学 信息学院 一、实验目的 1、
实 验 报 告 课程名称: SQL Server 数据库基础 任课教师: 池宗琳 实验名称: 视图、规则和索引的使用 年级、专业: 2018级电子信息工程 学 号: 20181060199 姓 名:
学 院 实 验 报 告 课程名称 电路实验 实验项目 电工测量与指示仪表的基本知识 姓名 学号 班级 电气1611 组别 同组者 实验日期 指导教师 成绩 一. 实验目的 1. 掌握系统误差和随机误差的概念
企业经营战略课程中的 案例方法 清华大学经济管理学院 石永恒 ·这份电子文件具有知识产权。未经许可,不得以任何形式进行传播。 ·这份电子文件提供的信息是不完整的。只有参加课堂学习,才能获得完整的信息。
初二物理教案设计:熔化和凝固 (一)教学目的 1.知道什么是熔化和凝固现象。 2.理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。 3.知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。 4.知道熔化吸热、凝固放热。
高中物理教案设计:《传感器的应用实验》 一、教材分析 本节继第三节介绍四种传感器的应用实例之后,再进一步拓展学生的视野,提高学生的认识和分析能力以及动手能力,并通过实验的方法,让学生在组装和调试中,更为深入地认识传感器的应用。