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 教案设计 教案背景 1，面向学生： √ 中学 □小学 2，学科：初中化学 2，课时：2 3，学生课前准备： （1）收集一些药品或保健品说明书。（2）课前预习元素的相关知识。（3）尝试课后习题。 教学课题

第二课时 【复习目标】 1.理解饱和溶液的溶解度的概念和化学含义。 2.理解溶解度表格和曲线的意义。(重点、难点) 3.能初步掌握混合物的分离方法。（难点） 【复习过程】 知识点1 溶解度 1.固体的溶

小粒子构成的。 2、认识分子等微观粒子的主要特征。 3、运用微粒的观点解释某些常见的现象。 过程与方法：1、通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索 微观世界，认识分子和原子。 2、通过

分子和原子 第一课时教案 一、教学目标： 知识与技能： 1、认识物质的微粒性，知道构成物质的分子原子等有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征； 2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程与方法：

分子运动实验 一、实验教学目标 1、知识与技能：了解分子运动的性质。 2、过程与方法：通过对实验现象的解释，提高学生的想象力、分析问题与解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过学生的探索欲望，激发学生对化学学习的兴趣。

课 题 酸碱盐专题复习 课 时 1 课型 复习课 教 材 分 析 酸碱盐是初中化学的核心内容，考察的方向较为灵活，包括常见的酸碱盐以及其性质，还涉及了金属、二氧化碳等知识，单独学习各块知识时难度不大

知道元素的简单分类以及元素符号的意义。 二、过程与方法： 认识科学分类的的依据和方法. 三、情感态度与价值观： 领悟自然界基本组成的简单性，形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 1.初步学会用元素描

Hi，在开始挑战之前，先来热下身吧！ 1.金属元素一般易_____最外层电子，非金属元素一般易_____电子。 2.写出粒子的化学符号，钠离子______、铝离子______、氯离子______。 u 学习任务 （一）读教材，首战告捷

水的生成和水的分解两个实验来模拟史实的研究过程。并且在认识水的组成基础上，结合前面所学知识，从组成上区别单质、化合物和氧化物。教材中给出水的化学符号为H2O，为下个课题学习化学式埋下伏笔。通过对水分解

3.掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项，了解工业上制取氧气的方法和原理。 4.掌握根据已知的化学式，计算物质的相对分子质量、元素的质量分数。 二、过程和方法 初步培养

1.了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 2.练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。 3.认识分解反应、催化剂及催化作用。 【过程与方法】 1.

课题 人教版《化学》九年级上册《水的净化》 执教 时间 课型 新授课 课时 第一课时 地点 教学 目标 1、知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。 2、初步学会过滤的操作，提高学生动手、观察、协作等能力。

 危险化学品经营单位从业人员培训教案 XX矿山科技服务有限公司 2011年X月 目录 第一章 安全生产法律法规 1 第一节 安全生产的方针及主要法律制度 1 第二节 危险化学品安全生产的法律法规 3

《分子和原子》教学设计稿 《分子和原子》即人教版九年级化学第三单元课题一。 一、教学背景 （一）、教材分析 本节课是在前面两个单元对某些物质的变化和性质的初步学习后，首次从化学认识物质的角度，对微观世界进行一系列探究

2、知道分子和原子的基本特征。 3、能用微粒的观点解释生产、生活中的一些常见现象。 4、知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。 5、能举例说明在化学变化中分子可分为原子，原子可结合成新的分子。

5、知道原子核外电子的排布规律。 教学重点 1、原子的结构； 2、原子核外的电子排布。 教学难点 1、 α粒子散射实验； 2、 原子中各个微粒间的数量关系。 教 学 过 程 教师活动内容、方式 学生活动方式 二次备课

初中化学6个优先反应原则 一、 教学媒体：多媒体 二、 教学目标： 1、知识与技能：掌握初中化学6个优先反应原则的内容，并能应用于相关习题。 2、过程与方法：通过学习和训练，掌握多种混合物一起时，哪

1．水是生命中最重要的物质，是学生非常熟悉的物质。不过，怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。因此，贴近学生的生活实际，从学生身边的一些现象出发，缩小学生对化学学科的距离感，激发学生的学习兴趣，便成了本课题教学设计的核心理念。

化学教学设计 课题 §7.1燃烧和灭火 第一课时 知识 内容 本课题主要包括三部分内容：一是对燃烧条件的探究；二是根据燃烧的条件推断灭火的原理；三是易燃物和易爆物的安全知识。本课第1课时，主要解决前两个问题。

《氧气的实验室制取》教学设计 一、教学目标: 1、基本知识： ①了解氧气的性质； ②理解氧气的实验室制取的化学反应原理。 2、基本技能: ①初步学会基本的化学实验技能； ②发展对实验方案的交流和评价的能力。