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 危险化学品经营单位从业人员培训教案 XX矿山科技服务有限公司 2011年X月 目录 第一章 安全生产法律法规 1 第一节 安全生产的方针及主要法律制度 1 第二节 危险化学品安全生产的法律法规 3

工艺流程专题复习　教学设计 教学目标 学会将工艺流程题进行分类，能根据实验目的判断出题目考查的方向 整理归纳出工艺流程题的解题技巧 复习物质的提纯方法，培养学生的分析归纳能力及信息提取能力 重点和难点 整理归纳出工艺流程题的解题技巧

课题 人教版《化学》九年级上册《水的净化》 执教 时间 课型 新授课 课时 第一课时 地点 教学 目标 1、知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。 2、初步学会过滤的操作，提高学生动手、观察、协作等能力。

包括构成原子的原子核、核外电子、质子、和中子在结构层次、电性、数量和质量等方面的相互关系，而后者在化学上显得更为重要，因此在教学中应注意从结构的角度系统地认识原子的构成。 学情分析 本节的内容比较抽象

化学教学设计 课题 §7.1燃烧和灭火 第一课时 知识 内容 本课题主要包括三部分内容：一是对燃烧条件的探究；二是根据燃烧的条件推断灭火的原理；三是易燃物和易爆物的安全知识。本课第1课时，主要解决前两个问题。

要性及防止水污染、保护水资源的重要意义，同时培养学生的语言表达能力、想象力和人际交往能力。 过程和方法方面： 通过社会调查，让学生初步学会收集信息、处理信息、交流表达等科学探究手法。 情感态度与价值观方面：

教学内容分析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书第三单元课题三的部分内容，在学生已掌握了分子原子的性质等围观知识的基础上，对元素这部分知识深入学习。本节课根据化学的学科特点，联系生活实际，巧妙引入知识内容，以便学生理解记忆。

《氧气的实验室制取》教学设计 一、教学目标: 1、基本知识： ①了解氧气的性质； ②理解氧气的实验室制取的化学反应原理。 2、基本技能: ①初步学会基本的化学实验技能； ②发展对实验方案的交流和评价的能力。

的。 （二）分子 1.分子也是构成物质的一种微粒。例如：水是由水分子构成的。 【观察与思考】 探究实验：浓盐酸与浓氨水生成白烟。 观察：产生大量白烟。 问题：没有直接接触，为什么产生白烟？ 假设：两种物质反应生成新物质。

知识：1、知道单质、化合物、氧化物的定义 2、记住物质的分类 3、知道水的组成测定实验(现象、原理、分析、归纳) 能力：1、能正确区别物质的类别 2、化学术语的归纳 重点：混合物、化合物的区别以及目标3 难点：目标3 板书设计：

②、了解静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附等净化水的方法，能述说自来水的净化过程。 ③、初步学会过滤的操作。 2、过程与方法： ①、通过对比观察认识纯净水与天然水的差别； ②、通过观察实验、协作等过程，学生能进行过滤操作及对失误进行简单分析。

化学教案 《分子和原子》教学设计 分子和原子教学设计（第一课时） 课 题 分子和原子 授 课 人 学 校 教 学 目 标 知识与技能： 1、认识分子是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。

知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。 2.了解化石燃料储量有限、不可再生。 二、过程与方法 1.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性,增强环保意识。 2

A、了解原子是由质子、中子和电子构成的； B、初步了解相对原子质量的概念，并学会相关的基本计算； 2．过程与方法 A、学习查阅图表、资料的方法； B、初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法对获取的信息进行整理； 3．情感、态度与价值观

①认识燃烧条件和灭火原理； ②了解化学与社会生活实际的联系。 2、过程与方法 ①通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，进一步使学生认识和体验科学探究的基本过程，逐步建立起利用科学探究方法学习科学的学习理念。 ②利用实验学习对比在化学学习中的作用；

第一章大家都来学化学 1.4 物质性质的探究 一、 知识与技能 1.了解物理性质和化学性质的含义，能通过物质的变化判断是化学性质还是物理性质。 2.识别化学性质、物理性质和物理变化、化学变化，会用化学语言描述物质的变化和性质。

（1）、知道氢气的性质，说出检验氢气和氢气的验纯方法； （2）、认识水的组成，能明确说出水是由氢、氧两种元素组成； （3）、理解单质和化合物，区分已学物质中的单质和化合物； 2、过程与方法： （1）、结合资料，从水的组

知识与技能： ⑴了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 ⑵培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 过程与方法：⑴学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 ⑵学习利用

的大门，人们开始揭示原子内部的秘密。 卢瑟福通过实验证明原子是由原子核和核外电子两部分构成的。1911年卢瑟福等人为探索原子的内部结构又进行了下面的实验：用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α

初中化学重难点创新教学方法 第二节 水分子的变化 一、学习目标 1.通过水电解实验，认识水的组成。 2.通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。 3