2020-2021学年人教版化学九年级上册3.3元素教案
教学设计 一、基本信息 学校 课名 课题3 元素 学科(版本) 新课标人教版 章节 第三单元课题3 学时 第一课时 年级 九年级 二、教学目标 1、知道元素的概念和含义,将对物质的宏观组成与微观构成
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教学设计 一、基本信息 学校 课名 课题3 元素 学科(版本) 新课标人教版 章节 第三单元课题3 学时 第一课时 年级 九年级 二、教学目标 1、知道元素的概念和含义,将对物质的宏观组成与微观构成
(1)、知道氢气的性质,说出检验氢气和氢气的验纯方法; (2)、认识水的组成,能明确说出水是由氢、氧两种元素组成; (3)、理解单质和化合物,区分已学物质中的单质和化合物; 2、过程与方法: (1)、结合资料,从水的组
第一章大家都来学化学 1.4 物质性质的探究 一、 知识与技能 1.了解物理性质和化学性质的含义,能通过物质的变化判断是化学性质还是物理性质。 2.识别化学性质、物理性质和物理变化、化学变化,会用化学语言描述物质的变化和性质。
A、了解原子是由质子、中子和电子构成的; B、初步了解相对原子质量的概念,并学会相关的基本计算; 2.过程与方法 A、学习查阅图表、资料的方法; B、初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法对获取的信息进行整理; 3.情感、态度与价值观
②、了解静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附等净化水的方法,能述说自来水的净化过程。 ③、初步学会过滤的操作。 2、过程与方法: ①、通过对比观察认识纯净水与天然水的差别; ②、通过观察实验、协作等过程,学生能进行过滤操作及对失误进行简单分析。
初中化学重难点创新教学方法 第二节 水分子的变化 一、学习目标 1.通过水电解实验,认识水的组成。 2.通过对水分解反应的微观解释,认识化学变化中分子发生了本质的改变,分成了原子,而原子不可再分。 3
的大门,人们开始揭示原子内部的秘密。 卢瑟福通过实验证明原子是由原子核和核外电子两部分构成的。1911年卢瑟福等人为探索原子的内部结构又进行了下面的实验:用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的α
了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系。 3.知道原子核外电子的分层排布规律,并能用结构示意图表示。 【过程与方法】 1.通过交流提问的方式来提高学生的归纳和表达能力。 2.运用形象恰当的比喻来学习微观的概念。 【情感·态度·价值观】
1、 掌握化学式的概念 2、 能说出化学式的含义 3、 培养实事求是的科学态度 4、 理解单质化学式前和化学式中有关数字的不同含义 5、 学会从不同角度去看待问题 学习重难点: 重点:掌握化学式概念 难点:理解化学式表示的意义
人教版九年级化学上册 第七单元 课题1燃烧和灭火 教学设计 教学目标 1、知识与技能 ①认识燃烧条件和灭火原理; ②初步学会灭火器的选择和使用; ③了解易燃物和易爆物的安全知识。 2、过程与方法 ①通过实验探究燃烧的条件;
九年级化学上册 第3章第1节 分子和原子 课题 分子和原子 教 学 目 标 一、 知识与技能: 认识物质是由分子、原子等微观粒子构成 掌握分子的性质特点 二、过程与方法: 运用日常生活现象与理论结合方法,解释物质的构成
(1)了解世界和我国的水资源状况; (2)了解水污染问题,形成节水和爱护水资源的意识。 2过程与方法 通过调查、研究与收集资料,让学生了解水资源状况,学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。 3情感、态度与价值观 (1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限;
科目 化学 周次 第8 周 课时 第 5 课时 授课班级 九年级 4、5、6 班 课 题 课题3元素(2) 授课时间 三维目标 知识与技能 1.能够规范书写常见30种元素的元素符号; 2.理解并掌握元素符号的意义;(重难点)
瓶中挥发出的氯化氢气体与空气中的水蒸气接触,形成盐酸小液滴,故在开启的瓶口处形成白雾,不是白烟。在化学中“烟”是指细小的固体颗粒,“雾”是指液态的小液滴。 (2)浓硫酸具有吸水性,可做干燥剂。如果浓硫
《分子和原子》 姓名 课程 名称 《分子和原子》 年级 九年级 学科 化学 单元 第三单元 课题 课题一 教材分析 《分子和原子》是九年级化学上第三单元课题一,在中招考试中占有重要地位。本节课承前空气、氧气,启后原子的构成、离子等知识。
2、认识分子的基本特征。 能力目标 3、了解水天然循环的过程,学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。 情感目标 教学 要点 教学重点 分子的性质 教学难点 用分子知识解释有关问题 教学法指导 实验 讲授 教具准备
【学习重点】 原子的内部结构。 【学习难点】 相对原子质量的概念。 情景导入 生成问题 1.导语:原子是化学变化中的最小粒子,它还能再分吗? 2.明确学习目标,解读目标。 自学互研 生成能力 1.阅读课本第
了解相对分子质量的含义,并会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素间的质量比、某元素的质量分数。 【过程与方法】 通过自学、练习等形式,根据化学式进行简单的计算。 【情感态度价值观】 让学生感受到生活中处处充满化学,从而激发学生热爱学习、热爱生活的情感。
(1)知识与技能 知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应;能自制酸碱指示剂,并设计和完成与之有关的实验。 (2)过程与方法 进一步认识与体验科学探究的过程;学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。 (3)情感、态度与价值观
初中物理教学设计:《实验:研究平抛运动》 一、教学目标 【知识与技能】能描绘出平抛运动的轨迹;知道平抛运动是一条抛物线;掌握平抛运动的运动规律。 【过程与方法】:经过平抛运动的实验,学会轨迹绘制方法,实验操作能力。