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生活中，经常要混合一些物质，如炒菜的时候，把调味品和蔬菜混合。物质之间相互混合，会发生变化吗？探究实验一：混合白糖和豆子 实验器材：白糖、黄豆、烧杯、一次性杯子、筛网等 实验方法和步骤： 1. 将少量白糖和豆倒在空的一次性杯中，保留一些在原来的杯中。（为什么保留？）

1. 欢迎来到化学课堂欢迎来到化学课堂射阳外国语学校 化学备课组 2. 校园一角…… 3. 怎么回事啊？ 4. 探锈大行动 第八单元 课题3 金属资源的利用和保护（第2课时） 5. 本节课目标：1、探究铁生锈的原理；

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植物芳香油的物理性质:植物芳香油的化学本质:主要包括萜类化合物及其衍生物具有很强的挥发性,易溶于有机溶剂（二）植物芳香油的理化性质 5. （三）植物芳香油的提取方法提取方法：选择方法的依据：常用方法：水蒸气蒸馏法 压榨

1. 第九讲 技术技术及存在形态 技术的基本特征 技术的本质 技术研究活动 现代科技发展的特点 现代科技出现的三支劲旅 科学与技术的关系 2. 神舟七号飞船发射升空从太空回望地球火星风光 3. 我国载

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慨述 全合成－化学合成药物一般由结构比较简单的化工原料经过一系列化学合成和物理处理过程制得。 半合成—由已知具有一定基本结构的天然产物经化学改造和物理处理过程制得。 一般情况下，一个化学合成药物往往可有多种合成途径。

比空气大——向上排空气法密度比空气小——向下排空气法不易溶于水，不与水反应反应物的状态反应条件二、实验室制取气体装置的选择 5. 收集装置设计原则：根据气体的溶解性、密度、是否与水发生反应、是否与空气发生反应

1. 实验室收集氧气时采用了什么方法？ 排水法（氧气不易溶于水） 向上排空气法（氧气密度比空气大） 2. 氧气的性质第三节 氧气（第二课时） 3. 颜色气味状态密度溶解性沸点熔点 通常状况下： 无色 无味

火星的木条复燃 说明：氧气能支持燃烧实验现象实验操作结论二、氧气的化学性质格式：将...放入（倒入）…如果…则… 6. 2019/3/146(２) 硫的燃烧 实验2-3反应物的名称 反应物的色态 在空气中燃烧现象

二OO七年四月 2. 染化与环境工程系基本情况 设有染整教研室、高分子材料教研室、生物技术教研室、电脑艺术教研室及相应的实验室 有47名教职工，其中教授2名，副教授8名，高级实验师4名，在读博士4名，研究生学

医疗废物管理条例全程安全管理 1、防止疾病传播 2、保护环境 3、保障人体健康 推行医疗废物集中无害化处置 3. 基本概念医院废物 医疗废物 感染性废物 4. 定义医院废物 医院废物产生者产生的所有废物的总称。 75-90%为一般废物（与家居废物类似）

1. 知 识 回 顾烷烃的结构特点烷烃的化学性质：氧化反应（燃烧）取代反应烯烃的结构特点烯烃的化学性质：氧化反应燃烧使酸性KMnO4褪色加成反应（使溴水褪色）(饱和烃)(不饱和烃)比较稳定一定条件下聚合反应

）喜欢钻研偏难怪题 题目做得越多越好 不注意知识系统化 不注重抓住学科体系重点 没有找到适合自己的方法 不善于总结归纳 学习计划不合理 根据个人喜好在一些学科下功夫 纠错屡犯，成绩难以提高 患得患失、考前心态失衡2018/11/14

会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。人类社会发展现状 7. 大力推进信息技术在教学过程中

分析生活中常用的灭火方法，判断人们是通过控制燃烧的哪些条件使火焰熄灭的。 14. 熄灭火焰的方法控制燃烧条件用水熄灭火焰关掉煤气开关吹灭蜡烛火焰锅盖盖住着火的锅将蚊香摁进沙堆里 15. 熄灭火焰的方法控制燃烧条

（一）引导—发现教学模式的作用1、有利于激活学生的智慧潜能 2、有利于培养学生的学习动机和求知兴趣 3、有利于掌握发现真理的方法 8. （二）引导—发现的教学策略1、注重知识呈现的顺序 要根据学生心智发展水平，从易到难，从简到繁，循序渐进，以促进学生的知识掌握。

格里菲思的体内转化实验艾弗里的体外转化实验噬菌体侵染细菌的实验——赫尔希和蔡斯的实验直径0.5～1.5微米烟草花叶病毒感染实验肺炎双球菌的转化实验蛋白质是遗传物质的猜测 4. ①实验a、b对比说明__

关于药品质量药品质量概念可以理解为药品的物理、化学、生物药剂学、安全性、有效性、稳定性、均一性等指标符合规定标准的程度。 1、物理学指标：药品活性成分、辅料的含量、制剂的重量、外观等指标。 2、化学指标：药品活性成分化学、生物化学特性变化等指标。

4. （2）萃取效率：使用一定量的有机溶剂去萃取一定量的水溶液中的有机物质，应该采取“少量多次”的方法。这样 既节省溶剂，又可以实现高的萃取率。 利用分配定律可以定量地说明萃取次数、溶剂量与萃取后剩余物之间的关系。即：