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教育部关于e-Learning概念的定义 2、e-Learning(数字化学习)的目标 3、达到e-Learning(数字化学习)目标的 具体途径 5. 1、XX国教育部关于e-Learning概念的定义
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教育部关于e-Learning概念的定义 2、e-Learning(数字化学习)的目标 3、达到e-Learning(数字化学习)目标的 具体途径 5. 1、XX国教育部关于e-Learning概念的定义
HACCP基础知识培训教材HACCP的发展历史 HACCP的基本概念 HACCP的七大原则 HACCP及相关的名词 HACCP体系的基本原理和发展过程 HACCP计划的编写 HACCP计划的验证 HACCP与ISO的关系
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的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。(物质是具有客观具体实在性的存在) 3. 物质的两种基本存在形式: 实物:具体形态的存在形式,是物质的显态存在形式。 特性:占有一定的空间、互不可入、间断性、有固定的质量
不良反应6/7/20184 5. 药品的特殊性药品质量的隐蔽性 药品质量的优劣只能由专业人员采用专业的设备和方法进行鉴别,一般人不具备鉴定能力 药品检验的局限性 再完善的检验方案也只是抽检,无法完全代表整批药品的质量
农产品质量安全监测指按照有关标准要求,通过生物、理化、生化的技术,对农产品及其影响农产品质量安全因素比如生产环境、化学品使用中有毒、有害物质进行鉴定、检验检测,并作出判断或评价的过程。 公益性事业 (一)概念 6.
、蚊、蝇、蟑螂的密度达到国家病媒生物密度控制水平标准C级要求。 3. (三十九)掌握病媒生物孳生地基本情况,制定分类处理措施,湖泊、河流、小型积水、垃圾、厕所等各类孳生环境得到有效治理。 (四十)开展
人口动力学模型发现分岔与混沌(May 1976) 流体力学实验发现混沌现象(Swinney 1979) 量子混沌的研究和证实 物理,化学,工程,生物,医学的实验,气象与天文观察》广泛发现混沌现象 经济混沌的普遍发现(陈平
一、化工研究的基本问题?绪 论图0-1 McCabe-Thiele图平衡线精馏段操作线提馏段操作线 过程的平衡和限度 –《化工热力学》 过程的速率和实现过程所需要的设备 化学反应速率和设备–《化学反应动力学》和《化学反应工程》
式忽略了学生的个性化学习需求。随着《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的颁布和实施,我国数字化教育环境建设进入了新的阶段, 其中,“网络学习空间人人通”凸显了对个性化学习的关注,这是教育信息化的终极目标所在。
的活动。1计量的特征: 准确性、一致性、溯源性、社会性、法制性2一、计量的概念及其基本特征3 4. 二、计量工作的基本内容及其作用法制计量计量工作的科 学技术基础科学计量工业计量是指为了保护 国家和人民免
。 教学重点 1. 应变片的工作原理及基本特性; 2. 应变片的温度误差形成及补偿; 3. 应变式传感器测量电路的结构形式及特点; 4. 了解应变式传感器的基本应用。 2. 应用: 测量应变及其他物理
方面成就最突出的人。这就是世界著名的“ ”。18961210意大利920万美元的财产利息诺贝尔奖金物理化学生物医学文学和平 3. Page 3 1833年10月21日,诺贝尔出生在瑞典首都斯德哥尔摩。
★ 尿液分析方法 ★ 检测目的 ★ 检测项目 ★ 检测的“金标准” 尿液检测相关知识 3. 尿液分析方法 物理检查 化学成分测定 有形成分测定目视或自动分析外观,颜色,浊度 尿干化学分析仪尿有形成分分析仪
物质的分类感受生活 2. 感受生活 3. 感受生活 4. 分类就是把某些特征相似的物体归类到一起的方法。⒈定义:⒉意义: 不仅可以使所学知识系统化,也可以利用通性推测新物质的性质一、简单分类法及其应用⒊标准:
现代食品物流中的 “E-质量安全流”邓少平 杭州商学院食品、生物与环境工程学院 食品质量与安全重点实验室 2. 内容提要 一、高度重视食品(商品)物流中的质量安全问题 二、什么叫食品“E-质量安全流”
观察细胞的有丝分裂(三) 减数分裂中染色体变化模型构建和固定装片观察(一) 模拟实验: 细胞大小与物质运输的关系 3. (一) 模拟实验: 细胞大小与物质运输的关系1cm3cm2cm0.3cm0.3cm0.3
Pathways leading to cancer 26. 第三节 肿瘤形成的外因致癌物分为:化学、生物和物理三类。 根据在致癌过程中的作用,又可分为; 启动剂:能DNA变异。 促进剂:本身不诱发肿瘤,但有促进作用。如糖精、苯巴比妥。
学生能够了解从选题、文献调研、资料分析、论文撰写、修改到编辑的基本方法和基本技能,掌握文献检索的方法和文献引用的格式。 2. 课程的基本要求课上积极参与课堂讨论,课下按要求积极进行文献调研和资料搜集,
. 按文献加工深度 14. 一次文献2又称原始文献。是指作者以其本人的研究成果(如实验、观察、调查研究等的结果)为基本素材写成的原始创作,如专著、期刊论文、科技报告、学位论文等。文献类型——Ⅱ. 按文献加工深度